張葳蕤作為一個擁有表演型人格、且非常想走上演藝道路的女孩兒，她百分之萬分想得到這次上台表演的機會。
因為她之前就讀的是公立學校，公立學校中，老師在學生生活的各個方麵都有很高的權威性，能決定很多事情，所以她以為表演這件事是班主任決定的。
其實是張葳蕤不了解友誼學校的情況。友誼學校的老師雖然是權威性很高，但主要是在學習方麵。關於日常生活、學生管理、社團活動等方麵，友誼學校一向是主張學生自主管理的，班主任不會插手這些方麵。
當然，如果齊老師開口的話，有可能給齊老師個麵子將她插進去的，但齊老師為什麼要做這種莫名其妙的事情？想要上台不會自己去合唱團爭取嗎？！
所以，當她找到班主任，表示自己在唱歌跳舞方麵很擅長，想加入其中時，對齊老師無能為力的表示感到震驚。
當時齊老師搖搖頭，表示自己既不是學校領導也不是合唱團老師，更不是學生會主席，對此事無能為力。
她有些情緒低落，但還是不死心，傷心片刻又振作精神舔著臉去找了合唱團老師。
但合唱團老師依然鐵麵無私地拒絕了她，“我隻負責訓練，至於合唱團哪些人參加是團長決定的，找我沒用。而且，你要是想加入合唱團，以後可以報名。但如果你是想參加這次表演，那不行，團長同意我也會反對的。這次表演很重要，你沒有和大家合作過，沒有默契。”
她撒嬌、厚臉皮、流眼淚，什麼招都用了，合唱團老師和團長就是不同意。
最後，她聽說牧念念幾個不是占的合唱團名額，是以樂隊名義參加的。她又去找了他們六人。
隊長穆棱更是無情，絲毫沒有憐香惜玉，“對不起，我們不差人。”
絲毫找不到機會，張葳蕤終究是個十幾歲的小女孩兒，臉皮還沒有被磨厚，她受不了了，趴在桌上哭起來。
部分男生看著她哭得梨花帶雨的，覺得很同情，認為穆棱幾個應該給她一個機會。但是在這個班上，他們六人成績好，家世也好，也沒人敢招惹他們幾人，況且他們幾個平時也與人為善，同學們不會為了一個才認識的人去找他們麻煩。
當然，這隻是一段小插曲，不重要。
樂隊單獨排練一段時間，曲子練熟之後就是和合唱團合體練習。因為初中時有過合作，且大家都很熟悉了，所以排練進度很快。
但光他們練熟也是不行的，還有重要角色沒有登場呢。
這天，終於到了合體排練的時間。因為友誼學校的設備好，所以合體排練也是在友誼學校進行的。
兩邊的孩子一碰頭就能看出明顯的差彆。一邊青春洋溢意氣飛揚，一邊唯唯諾諾謹小慎微。
所有人看向他們的時候，明顯感覺到他們的瑟縮。
牧念念心裡柔軟一片，但她不是社牛，強行社交怕弄巧成拙，於是戳戳袁野，“牛人，你去破個冰吧”。
袁野沒有笑，他神情有些嚴肅，聽牧念念如此說他點點頭，“好”，然後上前幾步，拿起老師之前準備的小禮物大步向前走去。
他張開雙手，笑容溫暖，“前麵是兄弟學校的朋友嗎？歡迎歡迎，我是友誼學校高一一班的袁野。”有了袁野帶頭，白允恩、韓執等一個個步出隊伍帶著笑容向著他們走去。
選來參加表演的特殊教育學校的孩子們都是或聾或啞或者兩者兼有的孩子，他們聽不到對麵同齡人在說什麼，但因為從小的經曆，他們對人的情緒特彆敏感，能感受到善意與惡意。
從他們走進這個學校，一切都是夢想中的樣子。寬闊柔軟的草坪，寬敞明亮的教室，整個校園草木蔥鬱，鳥語花香，風景如畫，相比之下，他們的學校顯得很是簡陋逼仄。
但環境不是最重要的，重要的是學校中的那種氣息，那種向上蓬勃的氣息，他們，好像缺乏了一點點。
忐忑地走進禮堂，一眼向那些天之驕子看去。果然，意氣飛揚的同齡人活成了童話中的樣子。他們期待與他們交朋友，又害怕與他們交朋友。期待、自卑和害怕同時湧上心頭，一時間心中思緒很是複雜。
見慣了憐惜和厭棄的目光，最後還是自卑和害怕占了上風，他們反射性地想躲開，躲開那一抹刺眼的、能將他們內心陰暗角落照的很清晰的明亮。
可是，那些朝他們走來的同齡人，揚起的笑容那麼溫暖，心中的期待漸漸占了上風，也許，他們是想和我們做朋友的。