楊老師把手裡的卷子都改完，看著卷子歎了口氣。
班裡的同學聽到他歎氣都縮了縮脖子。
隔壁班隱隱約約傳來了笑聲，他們羨慕、眼紅，早知道當時去那邊占位置了！
市二中對於培訓班沒有固定名單，就直接按照同學們第一次選擇的座位然後製定名冊。
楊立新把卷子讓第一排的某位同學發下去，然後看著底下的同學有些恨鐵不成鋼，\"這成績怎麼去參加競賽？培訓都過半了，你們也該學進去一點東西了吧？\"
\"休息五分鐘，要上廁所的快去，五分鐘之後開始講題。\"楊老師站在講台上揮了揮手，突然聽到隔壁傳來了一陣哄笑聲。
他實在是忍不住了，他到要去看看這個關雲長到底在賣什麼藥，怎麼一個個都這麼開心，就他看著學生的成績擔心嗎！
看著楊老師往隔壁班走，班裡不少同學也蠢蠢欲動，跟著楊老師後麵也摸了過去。
關老師班裡，
關老師站在講台上和同學們講，\"我可是為了把秦詞請過來給大家分享經驗花費了不少精力啊！你們可得給我好好聽！\"
說話間還把手裡的卷子卷成一個棍棒的形狀，在空中揮了揮，\"誰要是被我發現不認真聽講，殺無赦！\"
大家看到關老師搞怪的樣子，都笑了起來。
楊立新過來的時候，就看到秦詞站在講台上講話。
\"選擇題前麵我看卷子的時候沒發現大家錯了好多，你們自己討論都能講出個一二三，我們主要來看一下這個壓軸題。\"
\"這個題目，我們關老師可是使勁給大家挖坑了。\"
\"這邊其實我們隻要解決兩個問題就能把選項選出來。\"
\"物體溫度升高了，那一定是吸收了熱量嗎？\"
\"物體吸收了熱量，溫度就一定會升高嗎？\"
秦詞說完這兩個問題，台下的同學們七嘴八舌各抒己見。
關老師笑眯眯地聽著這兩個問題，問題分析倒是分析的很清楚，這兩個繞口的問題可不好解釋，他倒要看看秦詞怎麼解釋清楚。
\"讓溫度升高可不止一個方法，鋸木頭的鋸子在摩擦的時候也會發熱，這是吸熱了嗎？\"
同學們跟上她的思路搖了搖頭，好幾個搶著回答說，\"這是外界對物體做功！\"
\"是的，做功會讓內能增加，從而導致溫度升高。\"
\"好，那麼我們吸收了熱量，溫度就一定會上升嗎？\"
秦詞端起關老師的保溫杯繼續說，\"水沸騰的溫度是多少度？\"
\"100度！\"
\"水的沸點是100！\"
\"那麼，液體沸騰之後溫度還會增加嗎？\"秦詞繼續引導。
看著同學們恍然大悟的表情，繼續補充自己的知識點，\"如果吸收熱量後，物體的狀態發生變化。\"
\"如晶體熔化，液體沸騰，雖然都在不斷的吸收熱量，但溫度並不升高，溫度始終保持不變。非晶體吸熱時，分子的動能和勢能都在發生變化，所以狀態變化的同時，溫度也升高。\"
秦詞講完這題，就看到關老師走到教室門口去了，然後就看到了站在他們班門口的楊老師。
楊立新是帶著懷疑的心態過來的，他聽到了關雲長讓秦詞上台前那一番話。
等他到了教室門口的時候，秦詞已經上台了，他不能讓學生當場難堪，所以一直在招呼關雲長過來聊聊。
怎麼能讓一個學生上台給學生講題呢，如果一個學生有這個本事了，那還要他們老師做什麼。
而且他也不相信秦詞，連前期的培訓都沒來參加，能教給大家什麼經驗！
結果他看到了關雲長和他對視了但是根本不理他，秦詞已經開始講話了，他也不好直接穿過教室打擾到她，就隻能耐心的等秦詞講完這題。
然後就被秦詞清晰的思路和耐心的引導驚到了。
秦詞看著站在門口說悄悄話的兩個老師，一時之間不知道自己要繼續還是停下。
剛好大家都在補充自己的筆記，所以她也就沒說話。
沒一會兒，不知道關老師和楊老師說了什麼，楊老師就回自己教室去了。
秦詞鬆了口氣，剛想拿起卷子繼續後麵的題目，就看到關老師對她比了個暫停的手勢。