南建民說完看大東欲言又止的樣子，“怎麼？你想說什麼？”
“啊？不不不，沒想說什麼，隻是…隻是您說的房地產公司，好像是我一個朋友家公司，算了…我也幫不上什麼忙。”
“大東現在出息了啊，連汣山最大的房地產公司老板都認識。”
“最大？他家不大，最大的房地產公司不對外，一個是國家企業，另一個是汣桉自己的房地產。”
南建民嗬嗬一笑，“你的圈子不一樣，對老百姓來說，孫家就是最大。”
大東點點頭，深吸一口氣，“老師，我感覺您的生活才是真實的生活，學生一年到頭過的渾渾噩噩，突然就放肆了，也不知道是什麼…”
“不犯法就行！”南建民突然打斷他。
“嗯？”
“不犯法就行！”南建民再次強調一遍，“大東，不能做的事情都寫在法律中，你問我怎麼做，我隻能告訴你怎麼想，畢竟你對老師來說走的太遠，我指導不了你，若我能指導你，早就回教育部門做了領導。”
大東苦笑一聲，“學生其實是想聽聽您對助學基金運作的辦法。”
“世上沒有十全十美的事情，你必然會聽到很多反對的話，說實話，我也不讚同，因為他們三年才有一次機會，若某些老師每年帶畢業班，那惡性競爭遠超你想象，他們可能會為了縹緲的獎金找關係或賄賂校領導。”
大東撓撓頭，“學生知道有很大缺陷，您這麼一說，才明白我最不應該把社會上的風氣帶入學校。”
“是這個道理，其實改變一個學校風氣有更快的辦法，你可以直接資助一個火箭班，把全年級優秀學生招進去，給他們交學費，給老師發績效，但給老師發績效的工資，一定由學生來評斷，這樣杜絕了權力影響，但需要你有一個常駐團隊管理，還得當地教育部門同意。”
大東兩眼一亮，“公立學校，還可以這麼搞？”
南建民點點頭，“其實公立學校更希望有人投資教育，但很多人不願意擔責，也擔心你無法長久資助，這個辦法是我作為班主任參加隔壁省經驗交流的時候，學來的偏門招，那個老板為家鄉的教育一年投入三千萬，隻用了三年時間，學風的確大有改善。”
大東剛撓頭，南建民就搖手道，“你二百萬足夠了，我沒讓你投資三千萬，但教育投資是個無底洞，好多人以為資助一下就可以，其實遠遠不夠，教育主要投資的是附屬東西，吃喝拉撒這是基本，心理引導更重要，遠比管理複雜。”
“老師肯定很忙，您…您能給學生一個方案嗎？隔行如隔山，一時半會也說不明白，學生到時候請您指導一下，若…若是您願意，學生想辦法調您到汣山管理，您意下如何？！”
“嗬嗬嗬~”南建民給逗笑了，“感謝你對老師的信任，但我隻會教書，不會管理學校。”
“用心就可以，不是嗎？”
南建民搖搖手，“用心不行，用心隻能做個老師，用心做不了管理，你以為教育管理很簡單？其實複雜的很，遠比你做領導管理成年人難，教育管理不能耍人性，那是災難。”
“學生一定要做這件事，要不您給學生介紹個合適的老師。”
南建民想了想點頭，“有二中退休的老師身體條件好的可以介紹給你，大東啊，你不覺得自己手伸的太長了嗎？不說你的動機，不說你的能力，單說你一個企業高層，去強行改變一個縣的高中教育，聽起來就非常夢幻，你會把自己卷進不該存在的事情中。”
“學生隻想為家鄉做事，做重要的實事。”