董主任家的平房其實還有一個小院子，條件相當好。她把桌椅全部配好，甚至還準備了一塊小黑板和粉筆，隻需葉珊“拎包入教”。
然而，想想自己的學生全是比自己高一頭的孩子，萬一不服氣，管不住…………
葉珊心生一計。
“辰辰姐姐，我看你房間裡布置得特彆好，我這裡有一些畫報，你幫忙把咱們這裡布置一下，好嗎？”
葉珊給出的一堆材料裡，有國家地圖、世界地圖、名人名言、“好好學習、天天向上”的畫報……還有不經意的兩張“采訪神童”的報紙，有些場麵得自己想辦法撐起來！
辰辰欣然接受，在給葉珊形象包裝方麵，她早已經裝出了經驗，裝出了小學生界最高水準！她把兩張報紙貼在最顯眼的位置，還拿出自己心愛的貼紙裝點了一番。
葉珊一眼掃過去，雖然覺得有點裝b過頭，但或許那是最符合這個年齡段孩子審美的。
然後，她把所有桌子合並成一個橢圓型的大桌子，不分前後，不分側重點，可以大家圍著一起坐。
第一天見麵，家長們帶著孩子一起來到“學習小院”。
雖說是神童，雖說董主任誇得天花亂墜，但家長們隻有親眼見了才能安心地掏錢。
他們先仔仔細細地看了看報紙，又和葉珊聊了幾句，發現這孩子不卑不亢、有理有節，十分滿意。
孩子們嘻嘻哈哈，都好奇小神童是什麼樣的，又覺得眼前這個小妹妹可愛好玩，就都搶著去拉拉手，摸摸頭發摸摸小臉……
有位家長著急了“哎哎哎，孩子們，彆老拉著葉珊，抓緊時間上課！”
“我們不上課！”葉珊笑著抬起臉，“我們是一起學習一起玩的！”
孩子們更高興了。
董主任給家長們使了個眼色，笑著將他們都安頓下來。
包括董主任在內，一共五位媽媽，一位爸爸，整整齊齊地往那裡一坐，都想看看這個小神童有什麼神奇之處。
葉珊先組織一個八十年代沒見過的破冰小遊戲，孩子們玩得很興奮，家長們又開始著急了。
就當家長們快要按捺不住時，葉珊換了一個遊戲。
“咱們輪流扮演老師吧！每個人講五分鐘！”
葉珊把計時的重大任務交給一個戴電子手表的小男孩。
鐵杆粉絲辰辰自告奮勇，從她開始一個接一個站起來，扮作小老師，給大家講一講最近學的詩。
葉珊發誓，如果還有下一世，如果她是個明星，她一定讓董主任當經紀人，讓辰辰當後援會會長！
偶爾，下世可能會做表演藝術家的葉珊會舉手，天真提問“老師，那個詞是什麼意思呢？”
被喚作老師的小孩更有老師的氣場了，認認真真講一遍……
家長們的表情開始有了變化，私下交換著眼神和笑容。
最後一個扮老師的自然是葉珊，她借由這個機會，把正確的知識點講一遍，加深學生們的印象。
接著，葉珊直接在小黑板上唰唰唰，飛快地寫下幾道題。
有孩子分辨出來了，嚷道“分數的加法和減法？我們老師還沒教呢！”
葉珊縱上一隻小凳，收斂起笑臉，看向孩子們，“是，你們老師還沒教。但我會。以後我們所有人互相幫助，我比較閒，你們有問題都可以找我。”