雪之下雪乃微微傾身，問之“反方二辯，爾等誠然認定此規陳舊矣乎？”
“何言哉？”
比企穀八幡略有困惑，心中暗忖此物早該過時矣。
然對方既問，他隻得強顏點頭應諾。
“在下深感歉意，反方二辯，此規實未過時。”
“爾之所讀，在下亦曾覽閱，爾之論據，吾早已自省多次。今爾陷入吾之計中矣。”
雪之下雪乃手持卷宗，略帶得意道“反方二辯，請汝細觀，此乃專門請教於行家之數據。其核心在於，短發不僅節省男兒洗發之時，且因少了幾許披肩之發，使之更為冷靜，便於專注。此乃在下特請社會公正之機構實驗調查所得。此刻！反方二辯，汝尚欲辯駁此規陳舊乎？
汝適才亦言……規製乃群體規避外界風險，自製自律之策。而吾校學子所麵臨的不正是升學與學業乎？非為女子儀容及外界影響考慮，此規當繼續推行！”
“豈有此理！汝竟於外請權威作實驗耶？！”
比企穀八幡瞠目結舌，此事太過離奇，難道此乃富人辯論之法乎？
雪之下雪乃此招逆轉之後，重申了“短發”對學業之正麵意義，令男生們深惡痛絕。
“所謂規製，乃防集體愚行之重要糾偏，此類規製豈可不嚴行乎？”
雪之下雪乃擲地有聲，要看比企穀八幡如何回應。
她一番言論，引得同窗議論紛紛，紛紛為其辯解鼓掌叫好。
“對此，吾有一言。”比企穀八幡並未被此打擊，冷靜望向雪之下雪乃。
“正方二辯，爾言短發對學子有益。然而此乃爾采樣調查之結果，缺乏對同學深入了解，帶有嚴重偏見之主觀性。況且，正方二辯所請之人想必非無償剃頭試驗者吧？
這意味著他們在剃頭之時有所得。再者，有一至關重要之數據未提及，即當前流行審美下，剃頭對學生心理壓力之大
，對外校交流有何影響。此事皆未納入考量，故此調查缺乏足夠客觀性。遺憾矣，正方二辯，汝所出示之物並不合格，吾現請求裁判評定此調查結果。”
比企穀八幡言罷落座，此乃典型之解構主義策略，結果顯而易見。
裁判略議兩分鐘後，判定此調查不合格，令雪之下雪乃重新辯論。
辯論再度陷入膠著之中。
………………
雪之下之母在下首微感驚訝。
她低語問身旁的雪之下陽乃“汝為妹找的權威機構作社會實驗乎？”
雪之下陽乃搖頭道“無甚實驗，皆是欺人之談，吾僅從彼處購得掛名之物。實驗無暇進行，吾所知唯一實驗即剃頭對生理無益，反易傷頭皮，使人受寒。雪乃所言，不過是暫時舒緩頭皮心理效應耳。”
………………
雖如此言，多數教師對醫藥生理研究並無深厚了解。