燕玉和小米一起到餐廳打了份豐盛的飯菜，每人都打不同的兩樣菜，這樣他們就可以有四個菜可以吃了。
且說，教室裡麵的人也都慢慢回過神了，然後陸陸續續地也去吃飯了。
燕玉的話還是起了一些作用的，這些人裡麵有那麼一兩個皇子慢慢找到適合自己的學習方法，後來成績直線上升，這才引起大家對燕玉這個實驗的重視。
等同學都去吃飯了，老師還坐在座位上不知道想著什麼。過了差不多十五分鐘左右，外麵進來另一個老頭，叫他道“歐陽，乾啥呢？上課累壞了？也是，你說你這麼大歲數了，寫寫書，做做研究多好，偏要和年輕人一樣來上課。走，吃飯去，你弟妹今天做的排骨，我們一起喝兩杯。”一邊說著，一邊把姓歐陽的老師扶起來，然後一起朝外走去。
一直走到學堂後麵的臨時家屬樓，上了二樓，又走到一個門前，敲了敲門，這時歐陽老師突然說道“老廖，你說我們的教育方法是不是有問題？”
廖老師聽得有點懵，心說“啥意思啊？怎麼突然冒出這麼一句？”
這時，廖老師的對象打開門，兩人立即走了進去，來到客廳坐著。廖老師沏好茶，然後示意歐陽老師接著說。
歐陽老師就把今天燕玉的實驗以及燕玉的那些想法，詳細地說了一遍，最後說道“老廖，今天這個孩子給了我很大的啟發。我們既然是老師，那就應該去研究怎麼把自己的知識最大化的傳遞下去，而不是就是告訴他們一個答案，讓他們自己去研究。
我們不隻是要教給他們我們的研究方法，還要教給他怎麼去開發新的研究方法。
我覺得這才是一個老師應該做的。
我覺得我以前就是一個教材複讀機，全做錯了。”
廖老師安慰道“歐陽，你是我們這一級裡麵最聰明的。你以前沒有想到這個事，是因為我們都是這麼過來的。因此我們就一直以為這就是對的，從來沒有想過彆的方法。
不過，經曆了這個事，我覺得你的想法非常的好。不如我們一起來做這個課題吧，我們一起來研究如何做一個好老師吧，就用這一屆的學生來做實驗，怎麼樣？
課題的名字不如就叫——教師的自我修養。
我相信，我們這個研究絕對能名留青史。”
廖老師越說眼睛越亮，歐陽老師也被說得熱血沸騰的，兩個老人激動地握著對方的雙手。
這時，廖老師的夫人做好排骨，端了過來，看到倆個老頭激情地握著手看著彼此，心說“都多大歲數了，咋還背背山了。”
於是，廖老師的夫人把一盆排骨摔在了飯桌上，說道“吃飯！真是為老不尊！”
兩人尷尬的立即鬆開手，然後哈哈笑了起來。他們來到餐桌前，一邊吃著排骨一邊聊著課題的研究方案。
沒想到，幾年後，一本《教師的自我修養》風靡全大陸，每一個老師都要有一本這個書。沒有這本書的老師都不被任何人認可。這本書的署名正是歐陽學、廖正清。雖然後來多次改版，但是都會強調主體思維來自歐陽學和廖正清。他們兩人不僅做到了名留青史，還成了教師的祖師爺，為大陸的教育事業開創了一個新紀元。
回歸正傳，下午的課程主要講的是武學基礎，這點正是燕玉和小米欠缺的，於是他倆聽得特彆認真，其餘人則是聽得昏昏欲睡。
老師也知道這些皇子皇女應該都已經學習過了，也就不管他們，看到有兩個學生聽得特彆認真，於是就專門給燕玉和小米講了起來。燕玉也抽空把自己不理解的地方，詳細地問了老師，老師都給與詳細的解答，讓燕玉有了豁然開朗的感覺。
以後的課程也是沒啥大的變化。第一年就是學習各種基礎知識，而且相對比較簡單，燕玉隨便學學也就明白了。
不過教曆史的那個歐陽老師，現在講課越來越有意思了，越來越多的人喜歡上他的課，這讓他感覺研究的方向是對的，於是更加賣力的去研究和改進。
燕玉呢，本來就是上課偷偷雞啊，下課練練長春功和龍霸功，但是自從有人用了燕玉說的那些提高學習能力的方法後，確實成績突飛猛進，於是燕玉就成了學生們的大神了，特彆是燕玉還給燕國的學子們上了一堂“什麼是學習”的課之後，人氣更是直線上升。
那天燕玉看見燕文貴和小米拿著書走來走去的，就問“你倆乾啥呢？拿著一本破書走來走去的。”
燕文貴回道“我們在學習呢！”
我擦它個蘿卜白菜！啥玩意？學習？
燕玉拍著額頭，對他倆說道“你們是不是對學習有誤解啊？你們知道啥是學習麼？學習就是拿著書走來走去麼？”
燕文貴和小米對視一眼，回道“不然呢？”
燕玉感覺自己要崩潰了。這時正好有兩個學員經過，燕玉就把兩人叫了過來，問道“你倆知道什麼是學習麼？”
“知道啊，學習就是看書，聽課啊。”
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燕玉都無語了，於是他就把這四個人叫到跟前說道“同學們，學習不是這樣的。你們看，學習是為了學習知識是吧，看書隻是方法，怎麼變成知識呢，是記憶對不對？
隻有記下來，背下來才是知識。而不是拿著書走來走去的，走馬觀花地看。沒用！要記憶！要背誦！你們想想是不是這麼個理。
第二，有些知識，不隻是背誦，還要去練習，你們想想，我們練武的時候是不是先背誦秘籍，然後根據秘籍不斷地練習才會讓武功越來越高。
所以說，你們一直在做的學習，裡麵有大量的無用功。真正的學習就是背誦和練習，抓重點去搞，這樣才能事半功倍！
明白了麼？
好的，現在明白的立即執行，不明白的找個地方想明白去吧。”
後來，小米和燕文貴在燕玉的指導下，先畫重點，然後有計劃地背誦和練習，學習效率提高了一倍都不止。燕玉在小米心裡的形象又升高了一大截。
那兩個學員回去後一宣傳，好多人的學習效率都提高了不少。甚至有一個學員根據描述，整理了一篇論文《學習論》提交了上去，沒想到受到文學學院的積分獎勵，獎勵了整整三千積分，而且年底考核還能加分。
現在不少人，抽時間就過來請教燕玉問題，希望燕玉能露出點新理論，搞得燕玉煩不勝煩。
最後實在受不了了，就說是在道宗的藏經閣看到的，大家隻要加入道宗就可以到裡麵學習到這些知識。
雖然是扯球，但是大部分人還真信了，搞得不少人申請去道宗。
張丁元還尋思咋回事，道宗怎麼突然這麼興旺了？後來發現竟然是燕玉搞得鬼，這事也不能說破啊，趕快找人編寫了幾個類似的理論寫在書裡，然後放進藏經閣。
同時，宣布道宗藏經閣可以不加入道宗，隻要花積分就可以進入學習。
正是這個張丁元的這個天才的決定，後來既達到宣揚了道宗理念的效果，還狠狠地薅了一大波羊毛。
燕玉知道張丁元的操作後，立即伸出兩個大拇指，說了一聲“牛！”
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