回到教室，前麵幾個圍過來問杜老師說了什麼，景玉鳴笑笑，沒有回答，幾個人悻悻轉頭。然後他從懷裡偷偷拿出那個筆記本，自己開始抄起來，明天早上就要開始在走廊讀英語了，所以今天得多抄寫，一周抄完時間還蠻緊。
下晚自習景玉鳴還在抄寫，直到值日生來趕人，他又帶著去宿舍，晚上繼續熬夜抄筆記。等他回到宿舍，其他人已經上床睡覺了，他快速洗漱完畢，趁著響鈴關燈前他敷衍過去跑進被子裡躺著。
然後就一個人在被子裡開燈抄寫，剛剛抄寫十分鐘，被一個人拍了一下腦袋。他抓緊關燈，腦袋伸出來，看到杜老師正在他床鋪邊看著他。
“不睡覺在乾嘛？不要搞太晚，睡覺第一。”杜老師小聲說完又輕拍了一下他腦袋走開了。
景玉鳴這一刻突然眼淚一滾，這些年除了蔡芊茉好久沒有人這麼關心過他，長輩更是沒人問過他好不好，隻關注成績怎麼樣。
不過景玉鳴也知道，學習不是感動和期待就能提高的，它是需要付出和獲得正確的方法才行，不然付出再多也無用。
杜老師走後，景玉鳴又縮進去開始抄寫直到眼睛睜不開自然睡著，第二天早上鈴聲響了，宿舍人都已經起來洗漱結束上自習去了，隻有他頂著蓬鬆的頭發，閉著眼睛搖搖晃晃起來去洗臉刷牙。
一個人在水龍頭下麵閉著眼睛邊刷牙邊洗頭，等刷牙好頭也洗好臉順便也擦完頭，然後風一般跑回教室，大家已經開始晨讀，他拿著筆記本就在外麵走廊開始小聲讀起來。
“沒力氣嗎？長這麼高白長了？讀大聲點，我在下麵都聽不到你讀沒讀。”突然出現在樓下的杜老師翻著眼睛瞪著景玉鳴。
景玉鳴嚇一跳，一看是杜老師，然後就紅著臉大聲讀，還在下麵走動的老師都看著這對師生笑。
“再大聲點，我還聽不到，讀不出來聲音就給我滾進去睡覺。”杜老師望著他繼續吼著。
景玉鳴也豁出去了，開始大聲讀出來，直到杜老師回頭向教學樓這邊走來。
他先去了複讀班那邊，然後又回到四班看大家晨讀的情況，最後悄無聲息的站在景玉鳴後麵，聽著他讀英語，恍惚間他也笑了，因為那個口音實在一言難儘，發音不標準還是錯的，讓他都好笑。
不過有勇氣大聲讀出來已經邁出第一步，因為他看得出這小子昨晚上肯定又熬夜了，整個人強撐著精神在朗讀。聽了一會，自己笑著離開，景玉鳴讀了一個早上，感覺精神的不得了。
中途三班班主任特意從這邊走過去，看到走廊上的景玉鳴，拉著臉走出去，不出二十分鐘，餘姍姍，陳征途也走出去在三班走廊讀書。
不過景玉鳴根本沒有關注到，已經進入了一個讀書境界，他也在賭自己的承受能力的上限在哪裡，真的承受不住，也就放棄，說明命該如此，何必強求。
吃早飯高三提前十分鐘去吃，三班路過四班的時候都笑景玉鳴英語發音，最後餘姍姍才去吃飯，路過景玉鳴旁邊的時候，她暫停了一會，才默默走開。
景玉鳴看還有一分鐘響鈴吃飯，自己拿著鋼碗就百米衝刺跑向食堂，然後再用兩分鐘喝完粥，嘴裡還叼著饅頭就折跑返回教室。
路上邊跑邊吃，等到了教室也就吃完了，接著就拿著筆記本繼續讀背，和時間賽跑。
上午數學課，景玉鳴坐著聽著聽著就眼睛閉著睡著了，突然從後門直接走進去，一巴掌拍他腦袋上，然後拎著他站起來聽課。
接下來就是英語課，杜老師讓景玉鳴站在前麵聽課，中途問了一下一個句子，三個位置填寫歐洲，歐洲人，歐洲的單詞，讓景玉鳴選，結果一個沒有對，三個全錯。
就這樣，他站著聽課一個上午，整個人精神的不得了，但是真的很累，因為他一晚上沒睡，又站了一上午，全身乏力。中午飯都沒吃，抽空休息了一會，醒來大家已經在自習了，他又翻開理化開始補，做綜合題。
下午理化課，景玉鳴感覺隻要不是知識點綜合運用，基本上問題不大。晚上就是物理1101novel.com分單科學校聯合考試，按照綜合的分配時間來算，給一個小時標準。
下自習後，景玉鳴抓緊抄寫英語筆記，重複著一樣的動作，晚上繼續在被子抄寫筆記本，杜老師預計一周抄完，景玉鳴用三天就差不多完成，厚厚的筆記本全部抄滿。
第二天下午，物理試卷下發，物理老師開心的走進來，然後邊發卷子邊練成績。
“張和平，118分”
“李梅，102分”
。。。
“景玉鳴，118分”
。。。
隨著練完，大家發出驚呼聲，兩個不同位置的人，考出同樣的分數，而且差兩分就滿分，錯的地方還不一樣，物理老師可開心了，全校並列第一都在他班。
三班這次最高分才107分，整個成績梯隊還是有些明顯，四班已經穩穩壓過一頭三班，這也是景玉鳴聽從杜老師的另外一個原因。
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從最開始前十名就給了後麵四個到四班，到現在後幾個在三班，攻守易形了，也僅僅就用了半年不到的時間，這就是能力，一個長年帶高三班和複讀班的魄力，不怕輸，就怕對方不敢跟。
講完卷子，物理老師還笑著問景玉鳴有沒有還沒搞透徹的知識點。景玉鳴也沒有客氣，直接拿出自己做的模擬試卷，找出幾個綜合題型問，這也是他的薄弱，蔡芊茉在的時候還是單個知識點補習，沒有給他講過知識點糅合。
講了一道題，他就把幾個常見的綜合知識點給景玉鳴一並講了，因為這是他的軟肋，也是必經之路，尤其力學，他點了一下怎麼破解，比景玉鳴自己蠻做要有效多了，點醒夢中人一般，突然就會了。
晚上，杜老師過來給班級調整了一下座位，景玉鳴坐在第三排靠邊窗戶位置，看黑板視線不是特彆好，但是也沒有提出來。
其實杜老師的本意就是，讓他自己找有利地方站著聽課，注意力要集中，因為就你站著，又不敢開小差，集中上課聽講，效果百倍。
還有一個原因在於，假如景玉鳴沒有按照他的預想去站著聽課，他可以時不時來窗戶這裡盯著他上課狀態，有個監督作用，這樣還不影響周邊同學。
結果果然二選一，景玉鳴選擇了不去站著，經常在上午第二節課和下午第一節被他在窗戶這裡盯著打瞌睡，於是給到杜老師機會，動不動拍他腦袋，讓他站著聽講，鞭策著他，激勵著他。
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