領隊老師生氣地喝斥道：“雲俊明！是不是需要叫家長？！”
雲俊明小朋友即刻貓著身子連連擺手，“不需要不需要！老師對不起，我說完了！”說完乖乖地坐下，把頭刻意壓低。
雲重？雲崇？雲漴？蟲種？雲崈？雲隀？雲褈？雲蟲？雲蝩？……甄艾腦海中浮現各種與“雲重”讀音相同的字，原小說中沒有提及過雲重的家人，而且雲俊明小朋友長得一言難儘，一看就與雲重不是一個基因，所以甄艾覺得雲俊明小朋友的哥哥名字隻是與雲重讀音相似而已，最多同名同姓。
在甄艾恍神的瞬間，領隊老師已經按下遙控將會議室所有的窗簾關好，並對她說道：“我和於老師先出去了，接下來的一切就交給甄老師。”
甄艾笑著承諾：“請兩位老師放心，一切都不會有問題。”
待兩位老師出去後，甄艾問小朋友們，“你們知道什麼是畸形狀態嗎？”
“頭上長畸角！”
“嘴巴很長！”
“耳朵有鐘那麼大！”
“全身金銅色！”
“胸有籃球那麼大！”
“背像鴕鳥！”
“屁股像冬瓜！”
“小鳥跟腳一樣長！”
……
小朋友們七嘴八舌喊開了。
甄艾又問：“你們覺得好看嗎？”
“好看！”大家答得異口同聲。
甄艾讓雲俊明小朋友站起身來，問他：“為什麼覺得畸形狀態好看？”
雲俊明肯定地說：“因為爸爸覺得畸形人好看，他說屁股要這麼大，胸要這麼大，腰要這麼細，就很好看。”
他形象地比劃著，接著說道：“以前我覺得二媽最漂亮，可是慢慢地大家都嫌棄她，連爸爸也說她應該跟我媽媽和大媽一樣，我爸爸就是畸形人，他有三隻腳，有隻小一點，爸爸的耳朵可以伸兩米長，他喜歡偷聽彆人說話，爸爸發怒的時候喜歡打人，所以他的手可以伸五米長，我覺得好酷！我也想像爸爸一樣！”
甄艾另外點了一位小朋友，這次是個女孩，她說，“我想像媽媽一樣，睫毛有五米長，我還想眼睛有籃球那麼大，這樣我就能邊寫作業邊看電視了。”
第三位小朋友，“我想像銅人一樣，因為我的同桌總是欺負我！”
第四位小朋友，“我想有一個桶子那麼大的胃，這樣我就可以吃好多好多的零食！”
第五位小朋友，“我想要我的脖子很長，像長頸鹿那樣！”
……
這些小孩的畸形願望五花八門，之所以需要進行心理正畸，是因為他們的觀念已經扭曲到嚴重影響他們正常的生活和學習標準以及習慣。