“習武之人，分武者、武士、武師、宗師四個階段，逐步進階。”
“武者是修煉的入門基礎階段，通過長期的修煉，提升自身的力量、速度、耐力，掌握基本的武技。特點是剛猛有力。”
“你的法子講究根基要牢固，穩步提升，按部就班，一步不能錯，規矩太死。”
”因為你師傅是這麼教你的，讓你達到了現在的高度，所以你覺得你師傅的教法沒有問題，是吧？”
“是啊，有問題嗎？”範劍反問道。
“你專精於劍，是否和劍相關的，你都很有興趣去關注和了解。”
“是啊！”
“和拳武師以拳相較，打不贏吧？”
“自然。”
“說明什麼問題？興趣是最好的老師，才能激發出人的潛力。”
“嗯，有點道理。”
“那你覺得趙宣亭如你一般，喜歡劍嗎？”
“一般般吧。”
“那如何讓他喜歡上練劍呢？隻有滿足他最初來練劍的想法----耍帥，才能讓他對劍產生更多的興趣，才能快速入門達到武者階段。這叫因人施教法。”
“你那苦練法，我估計呀，他能堅持一年就不錯了，三年之期早早提前結束。”
“來，我好好跟你說說。”
“先整個玄乎點的劍訣歌什麼的，讓他不明白又覺好厲害的樣子，勾起他的興趣。少年心性，喜歡刨根問底，這時你就可以逐步引導他，同一個問題不要一次說透，留點餘地讓他下次接著問。”
“你看這個行不行？電挈昆吾晃太陽，一升一降把身藏。搖頭進步風雷響，滾手連環上下防。左進青龍雙探爪，右行單風獨朝陽。撒花蓋頂遮前後，馬步之中用此方。蝴蝶雙飛射太陽，梨花舞袖把身藏。風凰浪翅乾坤少，掠膝連肩劈兩旁。進步滿空飛白雪，回身野馬去思鄉。”
“還有劍招，前麵說過，名字要起得漂亮，縹緲、空靈、威武霸氣的都行。‘虛步交劍’改成‘乾坤初轉’，他肯定哭著鬨著求你教他。”
霍哲又劈裡啪啦地“如此如此，這般這般”說了大半晌，給範劍規劃了一條趙宣亭兩年內快速進階武者的實施路徑。
終了，範劍疑惑地看著霍哲。