魯大海從中也開始領悟出不一樣的東西，隨後恍然大悟道：
“妙啊！李先生您說的實在是太秒了，這樣一來每一個人隻要完成自己的一部分，到最後在進行組合就可以了。”
“而且隻是完成一個部分，匠人最後對於這一個步驟熟練上去了，精細程度也跟著上去，完全不用費勁心思教其它匠人如何從無到有的學習，簡直就是一舉多得啊！”
魯大海越說越是興奮，這樣也給了他很多的啟發，要是這個方式，運用到製作其它東西上也是通用的。
工作效率完全是乘以幾何增長！
李淳修心中感慨到。
誠不欺我，誰說古人腦子愚鈍的給我站出來，一下子就能舉一反三了，思維密集性簡直讓人歎為觀止。
都是人類，他們缺的隻是一個指引或者說一個大致方向。
隻要把這群人教於相對於的知識，那飛機大炮不都是手拿把掐的事情。
對於古人的智慧他李淳修可沒有輕視，他們雖然沒有什麼後世的理化英等學科。
但是他們學習的東西不必我們現代人少，就拿前世的唐朝舉例，他們不光要考時務策還要考詩賦雜文以及經義。
不說什麼上知天文下知地理，可就光光那時務策就能讓很多人頭痛。
時務策相對應後世的政治一樣，內容通常涉及當時的重大問題，?如朝政管理、?天下局勢、?國家財政等。?
例如，?安史之亂後的國家恢複、?如何增加國庫收入、?減少不必要的開支等問題都是時務策可能涉及的範疇。?
這種考試形式強調實用性，?要求考生能夠提出切實可行的解決方案，?從而確保選拔出的人才具備實際治理國家的能力。?
光這個你敢相信，完全是看考生個人對政治敏銳以及思想前瞻性。
而李淳修也隻是，站在時代巨人肩上的人而已。