今年的9月，是張馨月成為高一新生的時刻。她滿懷期望地來到學校，順利地成為了高一的同學。在注冊日過後，就是正式的上課。第一節課就是語文課，當語文老師——劉嘉茵，走進教室的那一刻，張馨月的心裡就已經開始王者咆哮了“天哪！這老師這麼好看的嗎？原來高中的老師是這麼吸引學生的啊。”但她轉而一想不行，我不能在第一天就把我的原型露出來。於是她按住內心的興奮，上完了高一的第一節課。第二節語文課，她就沒有第一節那麼興奮了。第三節、第四節如同流水一樣，不知不覺從指縫間就流走了。下午的時光，也在不知不覺間，像風一樣拂過了她的桌子。高一的第一天，就這樣，結束了。
晚上，張馨月打算加上語文老師的微信。讓她沒想到的是，劉嘉茵在六分鐘的時候，通過了她的好友申請。正好在這個時候，她發了一條朋友圈說“我超級超級喜歡語文老師！她好溫柔啊！”正巧語文老師也在看她的朋友圈，看到了這一條，內心也是說不清的快樂。
劉嘉茵除了會布置一些常規作業，還會布置周記讓學生寫。她的目的很簡單，就是讓學生發現生活的美好。張馨月最喜歡的就是寫周記，這樣她可以通過周記和語文老師分享自己的感受。張馨月通過語文老師的微信號得知，劉嘉茵的生日就是她生日後天。她便暗暗地記下來，想到了明年自己過完生日後語文老師就會過生日，覺得這裡有說不出的巧合。
但是，剛開始她有多輕鬆，後麵的考試她就有多麼地應付不過來。隨著知識量的增多，她越來越感到知識消化得太慢太慢了。有時她還沒反應過來，就要開始月考了。她往往一臉懵地開始考試，再在蒙圈狀態中結束考試。最後她隻有英語還能勉強應付過來，其他的她都力不從心。因此她常常在深夜的被窩裡，默默地流下眼淚，感歎自己心有餘而力不足。這一天，她又偷偷躲在被子裡哭。她爸聽到了哭聲，過來問她為什麼。她把這些不高興的事都說了，她爸也沒說什麼，打開班級群，加上了語文老師的微信，因為自己的女兒喜歡和語文老師用周記交流，他就問了一下她的周記裡有沒有什麼比較消極的內容，因為張馨月從來沒有和家人講過，他們也不知道張馨月有什麼需要幫助的。
劉嘉茵的回複是“沒有看到異常的心理，可能隻是太緊張了。”她又補了一句“後麵我會幫助她一下。你的女兒有時不開心時會把自己泡在光遇這款遊戲裡，我也會和你一起幫她把遊戲戒了。”說完這些話，劉嘉茵也去把很久沒玩的光遇打開來，看了一眼。還好，沒超過一年，號沒注銷。她心裡想。重新熟悉光遇，她又讓張馨月她爸加了光遇的好友，給她備注了一個昵稱一個真心想幫她的人。做完這一切，劉嘉茵的腦海中已經想到了一個幫助張馨月的辦法，她想我能幫她了。
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