“確實不難，畢竟咱們離開京市也沒有幾年，那些老同誌都在，一問便知道。
不過打聽歸打聽，咱們可不怕，咱們家又不是因為犯事來到鄉下。”
“是不怕，就是膈應人，你說是不是？”
“也是，那你說，一旦考入公社當老師後，隊裡這個老師的位置給誰？”
“給誰？
與其給彆人，不如讓我說，給大隊長家最合適！
就是怕到時候隊裡知青知道後鬨事。
搞不好，咱們的好心，還有可能害了大隊長一家。”
“那怎麼辦？”
“怎麼辦？
其實這事操作起來也很簡單，你既然有把握進公社當老師，那不妨提前跟大隊長通通氣，讓他督促家裡的孩子提前複習。
想必等你回頭正式去公社當老師的前幾天，再大隊長在隊裡宣布一下。
不說你去公社當老師是件喜事，就是隊裡空出一個崗位來，想來大隊有不少人惦記。
這大家夥都想爭這個崗位，人多了，選誰都不行，隻有通過考試，優勝者勝出，誰也不會有意見。”
“這還用說嗎？
到時候恐怕會因為這個崗，他們會爭的頭破血流都說不定？”
“彆說，還真有這個可能，畢竟知青院裡的那些知青個個都有學問，想來他們擔任隊裡的老師問題不大。
就是到時候一旦把這個崗位給了那個知青，隊裡的老鄉想來意見也不小。”
“誰說不是呢？
要是這群知青人品不錯那還好說，可是你看看，不管是上一批來的知青，還是這一批來的人，說實話沒有一個是踏實乾活的人。
就這一點，說實話就不適合當老師。”
“這話說的不假，既然這樣，那咱們回頭在這事上也就彆多嘴了。
你到時候直接跟大隊去說，因為隊裡缺老師，不妨直接組織一場考試，隻要大家夥想參與的都可以參加考試，隻要通過考試就可以聘請對方。
不過前提是，不是什麼人都能參加，必須的人品過關才行。
這樣門凱有增加了難度，相對的考上的幾率又大一些。
為彆看隻是選拔隊裡的老師，那也得有有嚴格要求才行。
要不然是個人都參加，回頭出了問題找誰呀？
而且這還是老師，畢竟老師是教書育人，可不能讓人品不行的當老師，那不是把孩子們未來給毀了嗎？”
“沒錯，而且還得是初中以上的才行，不能有案底，隻有這樣的人才可以。”
“對，門凱高點無所謂，隻要人品沒問題，教隊裡的孩子學習想來問題不大。”
“其實要是你願意接這個工作的話，也就不用這麼麻煩了。”
“得來，我才不接，不是我看不上這個工作，而是咱們家有你這麼一位老師已經很打眼了，我要是在接受這個工作，你信不信得紅眼病的人會更多？
到時候咱們家，就彆想有現在這麼安穩的日子過了。”
“仔細想想還真是，就怕到時我去公社教書以後，想過安穩的日子恐怕也不複從前了？”