但是學生們都有些不太喜歡盧曉敏。
有學生跑到了校領導方告狀，說盧曉敏不作為，每天到了排練時間就翹腳當甩手掌櫃，學生很擔心蘇曼離開之後，這樣不負責任的帶隊老師會讓比賽沒法取得一個好成績。
校領導找盧曉敏，批評了一頓。
這天盧曉敏來排練，全程拉著一張臉，又臭又長，也不在台下玩手機了，而是上台監督，誰稍微做錯一點，她就破口大罵，罵得還格外難聽。
一個女學生還被當場罵哭了。
排練的氣氛沒有往常的輕鬆愉悅，大家小心翼翼，越小心，越出錯，一出錯，就被盧曉敏揪著小錯，發作半天。
進度被拖慢了，大家的信心也遭到了很大的打擊。所有人頭上仿佛籠罩著黑雲，十分低氣壓。
蘇曼覺得頭大。
盧曉敏還不如什麼也不管，她這不是積極工作，這分明就是挾私報複，借機發泄自己的怨氣。
看大家垂頭喪氣，到了時間，蘇曼宣布：“今天的排練暫時就到這裡，大家回去好好休息……”
盧曉敏突然走出來打斷：
“繼續加練四十分鐘！”
學生們剛剛重見光明的臉，再次耷拉下來，眼神裡都沒有光了。
盧曉敏在台前來回踱步，“比賽迫在眉睫，你們一個個還這麼懶散怎麼行？今天必須要跳到我滿意為止，不然誰也彆回去了！”
蘇曼說：“盧老師，今天大家的狀態不好，就暫時先到這裡吧。過猶不及。”
“過猶不及？蘇老師，你到時候離職了可以拍拍屁股走人，我不一樣，比賽結果好壞都由我擔著，你不要這麼自私，在學生麵前當老好人，卻要損失我的利益，你這是在害我，害同學們。”
蘇曼皺眉。
盧曉敏這就是典型的，給人“下定義”。蘇曼什麼也沒說，盧曉敏就給蘇曼按了許多罪名。
遇到這種情況，最好的方法不是自證。
要是順著對方的話，急著自證，那就掉進對方的陷阱裡了。
蘇曼的臉色也板起來，語氣嚴肅，“盧老師，你是真的想要督促排練，還是隻是想發泄自己的不滿？”
給人下定義，誰不會？
“你說什麼？我什麼時候在宣泄自己的不滿？”
盧曉敏的段位還是低一點，這就中計了。
蘇曼說：“聽說前幾天，校領導找你談話，說你在對待比賽排練的工作上，一直消極怠工，你不會是對校領導懷恨在心，故意拿學生們開刀吧？”
一說對領導不滿，二說她拿學生開刀，一下子讓她得罪了兩邊，盧曉敏一下就慌了。
“蘇曼，你……”
蘇曼沒給她繼續說話的機會，而是扭頭，走向了學生們：
“同學們，來，集合一下，大家今天表現不錯，有些地方出錯，是太緊張了。回去後，空閒的時間，可以複盤一下幾個動作細節，另外，好好休息，養好精神。要注意保持你們的體重哦。”
蘇曼語氣輕快，讓大家緊張的心情都緩解了不少，“好了，大家解散！”
先斬後奏。
蘇曼果決得很，完全把決策權搶了回來。
還得是跟蕭北聲混得久了，讓她善於周旋之餘，還多了幾分果斷。
學生們四散而去，盧曉敏怒了，上來找蘇曼理論：“蘇曼，你什麼意思？我說的話沒有用是嗎？那還交接什麼？沒必要交接了呀。”
蘇曼這會兒緩和了語氣：“盧老師，你今天情緒有點失控，不太適合繼續排練，明天再說吧。”
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