“科學世界，科學時代。說到底還是人與人之間的鬥爭，人與外星人之間的鬥爭。或者說是智慧生命之間的鬥爭。所以說在某個方麵的見啊，人類社會當中通用的規則，人類政治當中的潛規則。”
“在星係之間，有一定的普適性和通用性。”薛京感慨了一句。
“我這些年最大的感悟就是大學吧，他不是教你當領袖的地方，他就是叫你當工人的地方，教你怎麼當好一個工人。”
“當各種各樣的工人，技術工人，體力工人，腦力工人，就是不教你怎麼去領導，怎麼去剝削。
“那些所謂的清華北大可以理解為，他們這幫人是最頂尖的工人，但是還是工人，還是無產階級。”
“包括那些學金融的，學會計的，學商學的，實際上真的進去學校的時候就發現老師教你的都沒用。”
“老師如果能玩明白的商業，玩明白金融，他會當老師嗎。”
“把自己的前半生用在追逐學曆上卻不去考公考編，這些人是真的傻。他們傻就算了，還會嘲笑考公的同齡人。”
“學曆是改變不了你的階級的，是資本家的智慧，是政治的權力，這些東西能改變你的階級。”
範天嬌微微點頭，“你認為這就是教育的惡嗎，那你認為地球文明的善是什麼。”
“地球上很難說存在真善，大多是季善，偽善，小善。唯獨沒有真善，大善。為什麼我這麼說呢，以捐款為例子。”
“我一向不支持用這種捐款的方式進行慈善，其實道理很簡單。窮人啊，他在接受到慈善捐款之後啊，他很快就會把這筆錢花完了，因為窮人他的思維模式本身就是沒有致富的思維。”
“你這個時候對他的慈善會讓他以為自己就應該得到這筆善款，他很快把這一筆善款花完了之後，就會天天在家裡等著下一個慈善家對他進行捐助。”
“慈善家對張三捐款了，正好被李四看到了，你兄弟就會想為什麼他隻給張三不給我，窮人之間的階級矛盾就是被這麼激化起來的，這是資本家的一種思維。”
“他們的捐助善款看上去是善良啊，實際上指的是為了放大窮人心中的猜疑貪欲，讓無產階級自相殘殺，互相內鬥，這樣他們就沒有時間把精力團結起來，用在階級鬥爭上。”
“慈善家的捐款是鱷魚的眼淚，切記。”
“中國的教育其實很重要，為什麼隻有今天的愚民教育就是為了限製那些人群當中的聰明人，這些聰明人吧，他們如果生在權貴階級，那麼家族的命運可以延續下去如果生在了無產階級，聰明人就會想儘一切辦法改變自己的命運，實現自己的階級跨越。”
“也就是說如果中國的教育係統課本裡邊講授的都是真正有用的知識，是能改變你命運的知識，那就意味著會有一大批翻身的無產階級，他們會向那些世家大族發起一批衝擊。”
“就是為什麼現在的大學生畢業之後發現自己上學學的東西到了社會裡一點兒用也沒用。”
“地球的教育就是想讓這些聰明人把時間浪費在這些沒有用的學習上，把自己的一生用在學曆的考取上。”
“而製定就業標準的學曆是資本家說了算的，是統治者說了算的。”
“隻要不讓無產階級掌握真正有用的知識，那麼統治者就可以肆意的用學曆對底層人民進行無限剝削。”
“這是統治的一種手段，愚民統治。”
“作為製定中國法律，製定中國教育的統治者來講，他們最擔心的就是無產階級影響到自己的利益，所以愚民教育就誕生了。”
“所以你不要感覺學曆越高的就越聰明，真正什麼頂尖學府的這幫人都是傻子，他看不清人類社會的本質。”
“他們就是被統治者利用的棋子，有點聰明，但是沒有大智慧。”
薑黎微笑，“照你這麼說高學曆，博士，都是乞丐了？”
“誰不是乞丐呢，我沒這麼說，我隻是說你誤解了學曆和階級的關係，如果非要說地球有乞丐，那麼我們都是乞丐，乞求著被愛。”
範天嬌點了點頭，“你們應該推出一種政策，農民自己選。
一種選擇是免費給你提供化肥和培養液，但是糧食你得上交國家一部分。”
“第二種選擇是你自己買，收入所得也是自己的。
那不是多了一種選擇嗎，免費給你化肥，糧食給國家一部分。”
“國家需要拿這一部分糧食進行再分配。”
“這就叫公有製經濟。”
約翰遜皺著眉，“這給國家糧，是收糧的乾的，農民隻是把糧賣給收糧的。”
“我的意思是給你化肥免費了，收糧就不給錢了也可以給你水電免費了。”天嬌說。
約翰遜搖頭，“誰知道這一條線要貪多少錢，白給了乾嘛不貪，我貪了，我便宜賣不是一樣的。一個人賺一萬100個人賺100萬。”
“你貪了，我一刀就殺了不也一樣嗎。”薛京也支持範天嬌的想法。
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