無論人們願不願意承認，有一個無法忽視的現實便是重男輕女這一觀念在中國這片廣袤無垠的土地上，早已源遠流長且根深蒂固，隻不過其呈現方式各有差異罷了。
就拿女孩取名一事來說吧，許多南方地區的家庭，一旦生下女兒，便會給她們取一些諸如“招弟”、“盼弟”、“來弟”、“帶弟”等名字，期盼著下一胎能迎來一個兒子；而在北方地區實行計劃生育的那段時期，由於每戶人家隻能生育一個孩子，因此許多人都會給女兒起名為“勝男”、“賽男”、“超男”、“亞男”等等，期望自家的女兒能夠超越男孩。
李勝男正是在如此這般的家庭氛圍中成長起來的，她的父母對她抱有極高的期望。從小到大，她除了專注於學習外，幾乎不曾參與過任何其他的活動。當彆的小朋友儘情嬉戲玩鬨時，她卻在埋頭苦做數學題；當彆的小朋友學習樂器、舞蹈和美術時，她卻在背誦古詩；當彆的小朋友積極參與各類體育活動時，她卻在苦練英語口語。
對於李勝男來說，童年的記憶中，除了各種習題和試卷，最多的就是父母反複叮囑她要努力學習，將來考上好大學。他們告訴她，家裡的任何事情都不需要她操心，家裡的家務也不需要她幫忙，就隻需要專心學習即可。
李勝男也確實不負父母的期望，自幼便展現出卓越的學習能力，成績始終名列前茅。在大學期間，她更是以優異的成績畢業，並決定前往香港繼續深造。
而自她研究生入學以來，李勝男就全身心投入到學習和科研中。她從第一年開始，就充分利用課餘時間，每天都在實驗室裡埋頭苦乾，甚至常常熬至深夜才回到宿舍休息。憑借著堅持不懈的努力，她在入學後的第一個學年就取得了令人矚目的成果——成功發表了一篇學術論文。而與此同時，許多同屆的其他學生，才剛剛開始他們的科研工作而已。
冼老師能夠招到這樣的學生自然是非常開心，對李勝男這種堅韌不拔的精神讚賞有加，認為她是一個極具潛力的學生（試問又有哪個老板會不喜歡這樣的研究生）。因此，冼老師在資源分配和時間安排上給予了她更多的支持和關注。
組裡的其他同學對於這件事都心知肚明，但是每個人對於這件事有著不同的態度。有的因為自己確實做不到像李勝男這樣努力工作，所以雖然心裡可能會有些不滿或者羨慕，卻也可以接受。有的因為本來就隻是想混到畢業找個工作，其實無心研究，所以根本無所謂，甚至覺得老板不找自己真是太好了。
而和李勝男同一屆入學的淩雲，卻因為冼老師對於李勝男這明顯的偏愛，內心覺得十分嫉妒，不過他並沒有在平時表現出來，在李勝男第一篇文章發表的時候，也送上了違心的祝福。
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