銀凡對這種小屁孩不欲理會，但莫仙仙就不一樣了，直接就上去揍一頓，打哭回家告狀了。
然後，老師就開始請家長。
本來要對莫仙仙興師問罪的家長，在銀凡無中生有的一頓操作下，讓家長和老師都誤以為，是告狀小朋友假裝受傷，惡人先告狀。
之後，在又被莫仙仙修理了幾次後，這名班裡出名的小惡霸，終於老實了。
之後，每次見到莫仙仙，就喊大姐頭，想著法的各種討好。
轉眼半個學期過去了，莫仙仙和銀凡始終以滿分的保持了前二的名額。
這也難怪其他小朋友沒有動力了，就算他們有本事考滿分，也進不了前二，更何況他們也沒本事考滿分。
要知道，帝國五大學府的考核難度極高，哪怕優秀的學生，基本都被他們包攬了，能考滿分的學生屈指可數。
據國內教育局統計，五大學府近十年來，考核滿分的次數僅十五次，而且這是十五個人考出來的成績。
於是，對於這一切，班主任謝老師都看在眼裡，急在心裡。
她想了又想，也沒想出好辦法，鼓勵班上的小朋友，好好學習。
作為班長的莫仙仙，和謝老師走的還是挺近的。
無意中的一次聊天，讓莫仙仙知道了此事。
回去後，她便找到銀凡，讓他出個主意，幫幫謝老師。
銀凡思考了一下，覺得靠他們自己完成這個任務，簡直就是癡人說夢，除非他們倆放棄這次名額。
不過，他們倆做不到的事情，不代表其他人也不行。
銀凡靈光一閃，想出了一個主意，讓謝老師帶著他們一起去找校長，為啟蒙四班多爭取兩個名額。
在銀凡的循循善誘下，謝老師終於同意，帶著他們一起去找校長。
銀凡和莫仙仙在學院裡，早就已經是聲名遠揚了。
對於這兩位，校長自然也不陌生。
在得知他們的來意後，校長提出了一個考驗，隻要銀凡和莫仙能完成，便同意他們的請求。
校長的考驗是，讓銀凡和莫仙仙在一周內，組織一場全年級的機甲知識競賽。
並且要確保，競賽的流程順暢、題目合理、參與度高。
接到這個考驗後，銀凡和莫仙仙立刻行動起來。
他們首先製定了詳細的計劃，包括競賽的規則、題目類型、評分標準以及宣傳方案。
為了讓題目既具有挑戰性，又能涵蓋機甲知識的各個方麵，他們花費大量時間查閱資料，請教老師，還與其他班級的同學交流意見。
宣傳方麵，他們製作了精美的海報，利用課間時間，在各個班級進行宣講，吸引同學們的參與。
然而，在組織的過程中，他們也遇到了不少難題。
比如有些班級的同學，積極性不高，報名人數寥寥無幾。
還有一些同學，對競賽規則提出了質疑，認為不夠公平。
麵對這些問題，銀凡和莫仙仙沒有退縮，他們耐心地與同學們溝通，不斷著改進方案。
正所謂峰回路轉結友誼，三星和談新時代；參觀機甲爭名次，知識競賽通考驗！
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