此時，一位一直沉默的老師開口了“大家先彆激動，我們還是應該從試卷本身，和學生的答題情況來分析。
不能僅憑以往的經驗，就輕易否定彆人的努力和成績。”
然而，這番話並沒有平息爭論，反而讓場麵更加激烈，如同一場激烈的戰爭，雙方互不相讓。
“分析？有什麼好分析的，這結果太出乎意料，肯定有問題！”全老師依舊不依不饒。
“全老師，您這是在故意抹黑我們東海學府的學生。”
東海學府的一群老師氣得滿臉通紅。
一時間，會議室裡充滿了老師們的爭吵聲，誰也不肯讓步。
就在這時，一位較為年長、德高望重的老師重重地拍了一下桌子，大聲說道“都彆吵了！
這樣毫無意義地爭吵，能解決問題嗎？”
眾人瞬間安靜了下來。
一位來自南地學府的老師緩緩說道“這次東海學府的學生表現出色，確實出人意料，但我們不能一味地質疑和否定。
或許，我們應該研究一下，他們的答題思路和方法，從中找到值得我們借鑒和學習的地方。”
西山學府的老師點頭表示讚同“沒錯，與其在這裡爭論不休，不如冷靜分析，看看我們自身的教學，是不是有需要改進的地方。”
北空學府的老師也跟著發言“是呀，我們不能因為自己學府的學生，成績不如人，就失去了應有的風度和理智。”
全老師聽了這些話，臉色稍微緩和了一些。
但仍有些不甘心地說道“就算如此，那也不能說明這次的成績，沒有任何問題。”
梅花學苑的老師說道“全老師，我們不能總是帶著偏見，去看待新出現的優秀學生。
也許，這兩個孩子真的天賦異稟，又努力刻苦呢？”
荷花學苑的老師接著說“是呀，我們應該以更開放的心態，麵對這樣的變化，而不是一味地抵觸。”
菊花學苑的老師也表態“我們要尊重成績，更要尊重學生們的努力。”
經過各學院的老師一一表態，雖然還有不少老師支持全老師的說法，但更多的老師，反而認可成績沒有問題。
隨著越來越多的老師認可成績沒有問題，會議室裡的氣氛，也逐漸從激烈的爭吵，轉向了冷靜的思考和探討。
就在這時，一位老者出現在主持台上，對著話筒道“大家安靜，現在我代表帝國內閣發布，首輪考試成績有效，不存在任何舞弊的行為。
請大家注意各自的言詞，為人師表，大庭廣眾之下喧嘩，成何體統。
你們之中的某些人，是已經被利益蒙蔽了雙眼嗎？”
隨後，老者的目光看向眾人，被他看到的老師們紛紛低下了頭，不敢與他對視。
老者特意在全老師這裡停留了片刻，這位全老師那麼驕傲的人，也不敢與其對視，與其他人一樣低下了頭。
不僅如此，就連今日前來的幾位校長和副校長，在老者發怒時，也都低下了頭，猶如做錯事的孩子見到長輩一般。
由此可見，這位老者的身份，絕不一般。
眼見眾人都沒意見了，老者才輕咳一聲道“已經臨近中午了，各位老師帶著孩子們去吃飯吧。
下午一點，就在這個會議室裡，進行第二輪的比賽，請前一百二十八名的學生準時參加。”
聽到此話，各位老師這才紛紛告辭離去。