分院儀式結束後，杜牧總覺得和原著相比好像少了點什麼。/br他很快意識到，整個晚宴，沒有出現過任何一個幽靈。/br奇怪，怎麼回事呢？/br說起這個，杜牧自己在學校中走過幾次，也從來沒見任何一個畫框中的畫像說過話，簡直像是普通的畫像一樣靜止不動。/br杜牧大概明白問題出現在哪裡了，於是哈利跟隨年紀紀長前往格蘭芬多休息室的過程，他沒有跟上去。/br畢竟人家寢室的門還需要畫像來開，就不去嚇唬人家的門鎖了。/br入夜，杜牧一人繼續在圖書館翻閱資料。/br他看著鄧布利多白天寫的內容，陷入沉思當中。/br難怪羅教的曆史有上百年，前朝就已經立教，卻一直隻是局限在小範圍，從未像正經宗教一樣擴張過。/br外人甚至都不太清楚，自大順立國之後，羅教到底是拜的哪路神仙。/br他們對外的處事態度更接近門派而不是宗教，日常行事更若商人和幫派分子，也不像道士或和尚一樣有什麼無量天尊、阿彌陀佛的口頭禪。所以有時候，和他們打交道的人甚至會忘掉他們頭上還有個‘教’字。/br原來主要原因是神仙自己受不起，經不得太多凡人祭拜啊。/br當然，這裡的神仙隻是個虛稱，大概率也不過是個幽罷了。/br杜牧將信件收好，重新翻開自己白天看到一半的魔法書。/br經過這段時間的學習，杜牧也輕微修正了自己對魔法的看法。/br之前他認為：清晰的目標+高漲的情緒+充沛的魔力+體力=魔法。/br現在看來，這種總結還是有些粗陋，因為有些咒語，明顯和情緒並不沾邊，使用效果也不能說十分清楚。但就是能夠通過一些特定的語調、儀式，來施展出來。/br更何況還有魔藥這玩意，更是跟情緒和魔力無關，卻往往有著異於尋常咒語的特殊效果。/br不過杜牧也沒想僅僅通過不到一個月的學習，就直接像是牛頓一樣總結出什麼基礎魔力公式，他隻是在構建屬於自己的認知體係而已。/br況且他的認知也並不算錯，隻是不全麵。魔力還有很多內容是純粹依靠知識而非情緒構建，它不是萬能許願術，隻是在它的能力範圍確實能滿足很多人的願望罷了。/br於是杜牧也就開始認真的學習相關的知識，爭取日後可以應用在法力上。/br————/br“不止是情緒會影響到咒語的使用效果，咒語也會反過來影響人。”/br“魔法並非完全隻是工具，它更像是一個巫師麵對這個世界所表達的態度。”/br“當你第一次成功釋放了不可饒恕咒以後，這便代表著你誠心希望對他人造成惡果。你的咒語越是成功，伱的惡念便越是深刻。”/br課堂上，杜牧身為黑魔法防禦課的代課老師，在課堂上講述著自己對黑魔法的理解。/br他已經明白為什麼三大不可饒恕咒絕對不允許對人釋放，一旦對人釋放後就必須被關進阿茲卡班。/br而整個魔法界，對這條法律都幾乎沒有任何異議。/br“魔法不是麻瓜商店中擺在貨架上的武器，任由你買回家以後，用來打靶子或者殺人。”/br“即便是麻瓜中的嬰兒，扣動扳機後，激射而出的子彈也能殺人，這和使用者的想法沒什麼關聯。”/br“可一個純潔的，沒有邪念的嬰兒，是絕對無法使用出不可饒恕咒的。”/br換而言之，隻有你誠心誠意的渴望殺人，渴望對方受到折磨，你的咒語才能成功。/br這可不是自由心證了，而是實打實將自己的人格和**表露在外。/br學生們聽的都很認真，少數幾個還露出了心有餘悸的神色。/br大概曾經也對黑魔法有過好奇吧。/br“當然，有時候我們也不得不保護自己。”/br杜牧說著，露出了笑容，走向一個教室內一個巨大的黑色幕布旁。/br他一扯幕布，一個處於昏迷中的巨怪，坐在籠子裡。/br直到露出真容，他的鼾聲才在教室中響起。/br無數膽小的一年級新生露出了害怕的情緒，唯有哈利好奇的看著巨怪，眼神和看普通的小動物沒區彆。/br任何人和浩克對練一周，都不會再對其他矮於10米的巨人產生恐懼感了。/br杜牧從懷中拿出一根法杖——是的，法杖，屬於杜牧自己的法杖。/br當時杜牧被鄧布利多丟在對角巷，杜牧乾脆趁著機會，把哈利上學要用的學習用具也買了。/br錢還是從古靈閣貸款的，不過後來杜牧用雷肖古的刀償還了債務，那些妖精對寶石不感興趣，卻對從未見過的刀身材質抱有極大的熱情。/br采購時，其他學習用品好說，魔杖卻需要親自認主。不過杜牧記得哈利的魔杖規格：魔杖長11英尺，冬青木，芯是鳳凰的尾毛。/br這是精神力暴漲後想起的，與此同時，杜牧也想起伏地魔是複活之後才將納吉尼做成了魂器，因此之後便沒有繼續搜尋。/br理論上來說，現在伏地魔僅剩的魂器隻有日記本和哈利本人。/br而在杜牧給哈利購買法杖之後，還嘗試自己買了一根。/br可惜，沒有任何一個法杖承認杜牧這個使用者。/br不過雖然沒有認主的，卻也都老老實實的不敢鬨什麼情緒，不像原著電影中一樣，哈利一摸就彈出幾團魔力拆店。/br它們全和死了一樣，仿佛真正的枯樹枝般，在杜牧手裡沒有半點動靜。/br杜牧早有心理準備，這次在精神力暴漲後，閉上雙眼，主動去了解法杖本身的構造。/br最終，沿著杖芯傳遞魔力的脈絡，小心翼翼的以禦氣的方式，將法力渡送過去，竟真的能用了。/br隻是這意味著，任何法杖對杜牧都沒什麼區彆，是他來挑選法杖，而沒有任何一個法杖有資格挑選他。/br所以杜牧買了一根以龍心肌腱為杖芯，白堅木為主體的魔杖，這根魔杖的特性就是結實，法力傳導性好。/br杜牧揮舞著魔杖，用出自己最新創造的小法術：“拳打腳踢。”/br哐當幾聲，關押巨怪的籠子便被瞬間拆的四分五裂。/br小巫師們都驚了，一個小女孩驚聲道：“教授！您打錯位置了！”/br他們還以為杜牧是想瞄準巨怪，結果打中了鐵籠。/br杜牧看向那小女孩，注意到對方蓬亂的頭發，猜測可能是赫敏。/br他露出笑容，麵向學生，無視被巨大動靜吵醒，迷迷糊糊醒來的巨怪。/br“你們將來可能會學到‘除你武器’，‘倒掛金鐘’，‘昏昏倒地’，‘統統石化’等攻擊類咒語，用來保護自己和對付敵人。”/br“但有時候，內心的憤怒需要宣泄，疏導，而不是壓抑。”/br此時巨怪已經鑽出了籠子，甚至回頭，將鐵籠的一根彎折的鐵柵欄拆了下來，當作武器，衝著學生們發出應激的咆哮：“呃啊啊——！”/br嗯，一點也不威猛，像個急眼了的老頭。/br前排的學生感受到撲麵而來的唾沫星子，麵色都變得蒼白起來，驚恐的起身後退。/br他們的慌亂在巨怪揮舞了幾下手中的鐵棍後，變得愈演愈烈，最終幾乎全都要擠到教室後排。/br隻有哈利，依舊坐在第二排的位置，困惑的看著那些跑開的學生。/br他知道對其他孩子來說，巨怪可能很可怕，但不是有杜伯伯在嗎？/br老師總不可能安排他自己處理不了的生物，來給學生們上課吧？不會吧不會吧？/br你們這麼害怕乾嘛，這不過是個教學道具罷了。/br杜牧見其他學生嚇得夠嗆，隻能點名道：“哈利，你來。”/br哈利立刻起身，就這麼平靜的走到講台上，掏出魔杖對準巨怪。/br咆哮的巨怪本想直接展開攻擊，但看著哈利眼鏡下平靜的目光，他竟一時間有些心虛，聲音都低了下去。/br巨怪這種生物，智慧不高，幾乎全憑本能行事。/br而它的本能告訴自己，一個如此平靜的，敢走到自己麵前的生物……往往有著絲毫不懼怕自己的力量。/br而教室中的其他學生，看到哈利如此沉穩的表現，也都麵麵相覷，心中也沒那麼害怕了。/br幾個小女生看著哈利的眼神，頓時就變了。/br本來隻是對名人的好奇，此刻隻覺得高舉魔杖麵對巨怪的那個翩翩少年，是如此的有氣魄有風骨，遠遠超過同齡男生。/br不，其實即便是自己見過的長輩大人，也沒幾個像哈利這樣的氣質。/br其實彆說是小女生了，很多男生看到敢直麵巨怪卻絲毫不漏怯的哈利，心中也是忍不住的傾佩，讚歎他的勇氣。甚至有兩個麵色都激動的漲紅，恨不得站在講台上的是自己。/br杜牧開口道：“記住，情緒之間也是有相關性的。幸福能夠引起恐懼，因為害怕失去。恐懼能夠引起憤怒，因為人類天生就有著麵對危險時，選擇‘戰鬥或逃跑’的本能。”/br他抬起手，看著哈利，神情認真起來：“調動你的憤怒，哈利，無論你的憤怒來自哪裡，然後跟著我念：‘撼心動魄’。”/br哈利緩緩閉上雙眼，對自己的處境沒有一絲一毫的擔憂。/br他在思考杜牧的話語……調動自己的憤怒。/br但現在有什麼能讓自己憤怒的呢？/br德思禮一家？/br說實話，自從上次對德思禮一家說，再也不想見到他們後，哈利內心的氣就已經順了。/br他本就不是個小肚雞腸的人，對他們憤怒反倒說明潛意識有期待，覺得他們本該對自己更好。可哈利沒有這種期待，隻要能離開他們，對哈利來說，這件事就過去了，結束了，自由了。/br對伏地魔的憤怒？/br確實有……/br但伏地魔已經死了，而且死無全屍，靈魂都碎成了粉末，真不知道能怎麼讓它死的更慘了。/br所以哈利開始認真琢磨杜牧之前的那句話。/br幸福產生恐懼，恐懼產生憤怒。/br自己現在幸福嗎？/br那可太幸福了，從德思禮一家被接走，有了無數的同齡小夥伴，有著杜伯伯的教導和保護，現在還能來到父親年少時生活過的地方學習。/br杜伯伯還給自己買了一根貼心的魔杖，用起來無比順手，隻是要小心隻能用魔力操控，而不能往裡麵灌輸法力。/br如果失去這一切……/br哈利內心忽然悸動，他幾乎不敢沿著這條幻想走下去。/br但以哈利目前的意誌，他能強行讓自己繼續去想象。/br假設這一切都消失，假設有人摧毀了武館，殺死了那些殘疾的同齡朋友，殺死了杜伯伯，毀掉了讓自己感到溫暖的一切。/br哈利重新睜開雙眼，眼神中閃爍著攝人心魄的灼灼怒焰，還沒施法，就讓氣勢越來越弱的巨怪心中一驚。/br“撼心動魄！”哈利揮舞魔杖，沉聲宣泄出自己的魔力！/br瞬息間，一股半透明的紅色光芒激射而出，打在了巨怪的麵門。/br“嗷啊啊——！！”/br巨怪一聲哀嚎，它看起來體型龐大，精神力卻極為羸弱，被哈利醞釀出的憤怒一壓，整個怪都嚇得落荒而逃，直接衝回了籠子裡，抱著頭瑟瑟發抖。/br杜牧露出了滿意笑容，這是用魔力和法力都能施展出的咒語。是杜牧學習呼神護衛時，從中提取的思路，仿製而成。/br既然呼神護衛是調動幸福的回憶，那撼心動魄就是運用憤怒的情緒，來和對方的精神直接對撞。/br理所當然，如果被命中的人，是一個意誌堅定無比，心中無所畏懼的人……比如斯內普，這個法術就沒什麼用了。/br這也是為什麼杜牧要用巨怪來當靶子的原因，首先靶子必須是個有敵意的生物，其次它的意誌不能太強。/br這也是很多教授在做的事情，建立學生們的施法自信。/br當對自己施法信心一直練習到理所當然的地步，施法成功的穩定性自然也會水漲船高。/br如果一開始就擔心自己的施法無法成功，那失敗的概率隻會更大。/br哈利一個法術，讓巨怪嚇得屁滾尿流，頓時讓周圍學生們都歡呼了起來。/br除了斯萊德林的幾個，他們隻是用嫉妒的眼神看著哈利。/br格蘭芬多的學生卻激動萬分，他們還是第一次看到一個小巫師能夠直麵巨怪這種生物，幾乎瞬間把哈利當成了偶像。/br不過有教授在場，他們也不敢放肆，隻能在教授的命令下，乖乖重新返回座位當中。/br然而整個教室氛圍都不一樣了，坐在哈利前麵的學生都在不時偷偷回頭，更彆說哈利身後的學生，那更是把視線全集中在了他身上，讓哈利感到有些輕微的不自在。/br杜牧最後微笑總結道：“這個法術的攻擊性沒那麼強大，十分安全，但卻是用來宣泄情緒的不二法門。”/br“將來你們若遇到恨不得將其碎屍萬段的敵人，就可以使用這個法術。”/br“這法術會讓敵人真正意義上，充分體會到你的憤怒。”/br“好了，下課。”/br下課後，杜牧重新返回圖書館，隻是走的過程中，一個白色的半透明杜牧，從他的身體中走了出去，前往了其他年級的教室。/br也就哈利的課，杜牧本體去上了一下，其他年級的學生，還是交給精神實體吧。/br等他走到圖書館時，發現鄧布利多似乎在等自己。/br“這節課真是太棒了，我都想長期聘用您為黑魔法防禦課教授了，您意下如何？”鄧布利多微笑道。/br杜牧笑著搖搖頭：“就像您說的，糊弄一下罷了，三個不可饒恕咒反複叮囑不要學，為了防止那群青春期的孩子升起什麼叛逆心理，我才準備了這個咒語，幫助他們宣泄過剩的情緒。”/br“就為了這個，獨創一門魔法。”/br鄧布利多搖搖頭：“希望其他課的教授聽到，不要升起比較的念頭。”/br走廊儘頭，斯內普施施然路過，身上的黑袍被風兜起來，整個人仿佛飄一樣消失在拐角，對站在圖書館門口的兩人視而不見。/br————/br杜牧上完課後，暫時放下對呼神護衛的學習，又返回武館中，做了一件事情。/br一件和布魯斯早就約好的事情。/br將那些貓頭鷹法庭的高層，給押運到大順當中，交給朝廷審判。/br之前之所以沒有辦這件事，是因為布魯斯還在審問他們情報。/br除了貓頭鷹法庭相關的事情外，布魯斯似乎還知道了什麼更隱蔽的信息，導致他麵色十分難看，但並沒有和杜牧詳細解釋。/br杜牧也沒有追問，畢竟那是布魯斯自己的責任。/br這段時間，布魯斯已經把那件夜梟製服做了出來，和自己其他蝙蝠戰衣一起，嵌入式陳列在蝙蝠洞中，根據需要穿戴。/br雖然貓頭鷹法庭消聲覓跡，刺客聯盟除了世界各地的小魚小蝦外，高層和骨乾幾乎全軍覆沒，但布魯斯依然沒有閒下來的功夫。/br聽阿爾弗雷德說，城裡混合有琥珀金的水管已經在陸續更換中，但陳年的影響無法消除，最近已經出現了好幾起精神病犯罪事件。/br比方說，昨天就有個身上畫著問號的男人，嘗試破壞哥譚水壩，水淹哥譚。卻把自己的計劃全都用謎語的行式，提前告知了蝙蝠俠。/br最後他的牙都被打得不剩幾個了。（www.101novel.com）