“如何教育孩子是學校的事情，家長隻管配合就是我，不覺得這樣做是影響他們的學習成績。”
學習就應該勞逸結合，誰說畢業班就不能玩兒了，玩兒是為了更好的學習，而且如何學如何玩是學校製定和家長們有什麼關係？
“把所有的問題都甩給家長，如果家長真有那麼厲害，教育方麵真有那麼專業，那要老師做什麼用？要學校做什麼用？”
既然把孩子送到學校，既然選擇相信學校和老師，那麼就應該無條件相信。
我們沒有一個人會害孩子，我們有自己的專業的想法，專業的做法目的也是為了讓孩子們更好的生活和學習。
“可這樣浪費時間，孩子們的成績真的有保證嗎？”
夏記者的問題也是網友們的問題，他們雖然沒有提，但確實是這樣想的。
孩子們需要快樂，孩子們需要勞逸結合，可他們更需要成績啊，人生在世，不能隻求肆意儘興。
“放心吧，既然我們做教育行業，那就應該要為每一位學員的發展作出貢獻。”
也更應該擔起責任。
像歐燦這樣敢於承擔責任的學校和園長並不多，可以說幾乎是沒有。
這樣的責任太大了，畢竟孩子們的未來和自身發展息息相關。
很快
他們開車便來到了天鵝湖，孩子們的車也剛剛到達目的地。
“咱們呢分成10個小隊伍，每一個隊伍有兩位老師，兩位小組長。”
冰冰老師已經把大家聚集起來，宣布此刻玩樂的規矩。
“有沒有小朋友踴躍報名呢？或者大家有沒有毛遂自薦的呢。”
冰冰老師的話音剛落，就有不少小朋友舉手報名。
網友們從來沒有見過這麼多可愛又聽話的小朋友以前在網上看到總覺得太過於稀奇，能碰到這樣的小朋友，家裡肯定是燒高香了。
現在從花朵幼兒園一屆就是幾百名聽話又可愛的小朋友，倒覺得這完全是教育的原因。
孩子們生來就是一張白紙，如何教育都要看學校家長如何操作。
很快就選好了，小組長和老師已經分配好了小組，大家夥有遊園子的，有劃船的，有寫生的，有捉迷藏的。
“今天呢，咱們兵分好幾隊，並且輪著來一天的時間，爭取把小白船的詩詞兒歌通通搞明白。”
到了中午咱們就吃羊肉串兒，吃飯團，再吃一些水果沙拉以及涼拌菜。
“這是我的，你為什麼要搶我的東西？”
“明明說好的我們兩個一起玩兒，你都玩了很久了，該我玩兒了。”
歐燦還在收拾東西及一個小隊也準備出發了，就聽到有兩個小朋友在一旁吵了起來。
聽了半天才發現原來是為了一個玩具。
歐燦並沒有直接過去製止，而是在一旁觀察。
“你不去管他們嗎？萬一打起來怎麼辦？這不是影響團結嗎？”
“小孩子吵架也是在建立秩序和維護自己利益的方式。”
這個時候作為大人是不能隨意插手的，但也不能不管，所以要仔細觀察。
這樣才能更好的去調節他們的關係，解決他們的問題。
“這是我的東西，我想讓你玩我就讓你玩，我不想讓你玩的時候我就不讓你玩。”
一位小朋友拿著自己的奧特曼小玩具，非常認真地對旁邊的小朋友說。