與其說做飯，與其說美食。
不如說趁著吃飯做飯，研究美食的空檔，順帶學習。
“咱們學習不隻是在課堂，也可以在每時每刻的方方麵麵。”
很多網友也覺得確實是如此，如果把學習內容隻局限在課堂，那麼孩子們接觸的東西也會越來越少。
學習就應該開放思維。
——【我感覺歐燦園長說的挺對的，像這種寓教於樂的方式，其實應該推廣。】
——【我覺得也是，都說讀萬卷書不如行萬裡路，我們雖然做不到行萬裡路，但至少能儘量的拓展孩子們的眼眶思維。】
也有很多人覺得這種方式是不劃算的。
畢竟大家都是普通的老百姓學習，哪有這樣自由自在的。
學習的內容多，考的內容多。
時間就要相應的縮短壓製。
在直播間的劉桃主持人，看著彈幕，也覺得雙方都說的很有道理。
“不知道各位老師對這件事有什麼新的看法呢？”
遇到問題先討論，不僅可以增加節目的可看性。
還能讓更多的思維進行碰撞。
“不過實際操作下來確實有很大的問題，首先就是費用。”
現在養育一個小朋友花銷是很大的。
隻交學校裡的學費就已經很不容易了，還有平時的補課費再學習一兩個特長哪有那麼多閒錢帶大家出來到處玩呢？
“也不知道他們這次出來遊玩，歐燦園長會收多少錢呀？”
劉帥的話，讓大家引發了深思。
對啊，時間是一方麵，精力是一方麵，更何況還是錢呢。
不可能像貴族幼兒園一樣。家長一樣可以帶孩子們去國外遊玩。
有時候去趟公園都要費好大的時間。
更何況像這種野炊呢。
寓教於樂的方式是好，可有的時候不適合普通家庭啊。
“我覺得劉帥老師說的非常對，而且他這種遊樂方式為什麼不選擇周六周日呢？偏偏選在周一。”
這不是在影響大家嗎？影響大家的時間，占用大家的學習時間。
“有時候遇見娛樂並不會消費很多零錢，但是帶給大家的感受卻是不同的。”
李梅老師還是支持歐燦。
隻不過很多人對這種教育方式並不理解。
劉桃老師看著大家都討論的差不多了。
“不如我們再去采訪采訪其他兩位園長對這件事的看法。”
像這種春遊類夏遊類秋遊類的活動，其實每個學校都有，隻不過頻次和時間長短還有地點的選擇都是不一樣的。
記者接到消息之後，接著采訪了貴族幼兒園的羅園長。
“羅園長，您對於像這種出遊學習遊學的方式是支持呢？還是覺得有些問題？”
羅園長在了解歐燦園長做的事情之後呢，他也是很讚同這種遊玩方式的學習，不過在實際操作下來確實有很多的問題。
“其實這種方式我是很支持的，畢竟可以增加娛樂，讓孩子們在遊玩的過程當中，就學到了很多的知識。”