“那麼好吃，你快嘗一嘗。”
“媽媽你快嘗一嘗，可好吃了。”
這一次是四種餡兒的，他們是分開煮。
張麗給孩子盛了一份兒胡蘿卜羊肉的。
給自己盛了一份兒葫蘆雞蛋的。
她還真沒有吃過葫蘆餡兒的。
咬了一口，胖胖的餡兒裡邊兒很快就有葫蘆絲和雞蛋湧出來。
還有帶著淡淡的汁水。
葫蘆的清香順著空氣鑽入他的鼻腔。
讓他食欲大動。
“味道是真不錯。”
還能想到用葫蘆做餡兒。
葫蘆聽媽媽說起過。
都是一些窮苦人家吃的。
畢竟葫蘆老了之後可以作為觀賞物。
還可以當做農用具。
很少有人吃，除了那時候家裡窮。
在新鮮的時候炒著吃，拌著吃。
他沒有吃過。
可在記憶當中葫蘆是不好吃的東西。
沒想到讓花朵幼兒園這麼一做，味道還真是不錯。
“真絕了，怎麼想起來用葫蘆做餡兒呀？太清爽了。”
你在外麵吃的黃瓜，雞蛋或者黃瓜蝦仁兒的還要清爽。
“我們後院兒種了好多葫蘆呢，除了可以讓它老了之後當做觀賞物賣出去，主要就是能吃。”
說起這個冰冰老師是一臉的自豪。
這個不是歐燦種的，而是門口大爺種的。
當時要種的時候很多人都反對占用一塊兒地，居然種葫蘆。
還是歐燦同意，這才種下來。
那時候還記得說葫蘆長成熟了，完全可以找一個雕刻大師雕些東西賣出去，還能作為咱們學校的運營本錢。
最關鍵的是小葫蘆還能吃呢。
聽說好多人都質疑他，葫蘆居然還能吃，開玩笑吧。
可第一茬葫蘆結果的時候做了蒸包。
那家夥不知道是歐燦餡兒調的好，還是葫蘆本身就好吃。
一人四五個包子，根本打不住。
甚至還有小朋友舍不得吃的，想拿回家給父母嘗一嘗。
一看這形勢根本就不夠吃。
那時候所有老師齊上陣，還有孩子們也來幫忙，硬是多蒸出來好幾鍋，讓孩子們打包帶走。
也就是從那時候孩子們開始逐步幫忙做飯的。
到了現在尤燦老師的帶領下直接分成小組，每組一天做早飯，午飯。
剛開始家長也不理解，甚至有好多投訴的。
適應了幾個月的時間，家長們看到了孩子的變化。
這才沒有那麼反對。
可那時候誰都擔心成績。
畢竟現在還是成績當道。
歐燦說沒事兒，孩子的成績他來實際把控絕對讓他們提升，絕對不會下降。
冰冰老師看著歐采忙碌的身影。眼角有些紅潤。
不知怎麼的，老是想起以前的事兒。
也多虧了歐燦立牌中意帶著孩子們做飯。
孩子們一下子成長了很多。也很心疼父母的付出。
根本用不著愛的教育。
很多人為了感恩父母，感恩學校，找什麼講師給孩子看影碟，講故事，讓孩子們哇哇哭成一片。
最後跪在父母麵前說，爸媽，對不起，是我錯了。
那樣有什麼用呢？對於那樣的行為冰冰是深惡痛絕的。
原本以為歐燦老師也是這樣的人，可實際看下來根本不是。
它是潛移默化的逐步的去影響孩子們的想法，去讓孩子們真情實意的感受到父母就是很不易。