不管宋晚木如何暢想自己未來的商業版圖，對於一個學生來說，最重要的事還是學業。
9月3日，萬惡的周一，清晨的太陽像往常一樣給這個世界帶來灼熱的溫度。
打工人們拖著疲憊的身體，兩眼黯淡無光，在刺眼的陽光下垮著一張臉奔走在去上班的路上；學生們臉上也帶著沒睡醒的朦朧，三三兩兩向學校走去。
7點15分，班上的同學已經來齊，宋晚木放下書包，在位子上坐下。一抬頭，發現黑板上寫了幾行字，語文早讀7:308:00。
宋晚木隨手翻著語文書，距離7點半還有5分鐘的時候，門口傳來嗒嗒嗒清脆的高跟鞋聲，教室裡瞬間一靜，語文老師陸月走進了教室。
陸月環視了一下教室四周，見同學們都端正地坐在位子上，暗自點了點頭，說到“以後每周一、三、五是語文早讀時間，其餘是英語早讀，大家要自覺按時到校，今天開學第一天，大家就先把語文第一課和第二課讀一下。”
同學們乖乖拿出語文書，很快教室裡很快響起了整齊劃一的朗讀聲。
宋晚木不怎麼喜歡這種集體整齊劃一朗讀的行為，因為這會讓你分出一部分心思去迎合整體朗讀的速度，本質上是犧牲自己的步伐去迎合大部隊。
而這種迎合是建立分散自己注意力基礎上的，讀過的語句就像是雨滴在玻璃窗上劃過一樣劃過大腦皮層，隻留下淺淺的痕跡。
宋晚木按照自己的習慣，開始默讀。
旁邊大聲朗讀的陳詩怡疑惑地覷了一眼宋晚木，繼續熱情地緊跟大部隊的聲音。
宋晚木正全身心地沉浸在默讀中，突然聽見講台上傳來咚咚咚的敲擊聲，原來是語文老師陸月示意大家停下，開始上課。
宋晚木原以為語文課也會像早讀課一樣，在自己全神貫注中很快迎來下課鈴聲，萬萬沒有想到，40分鐘的一節課居然那麼漫長。
當然，這並不是說語文老師講課很無聊，再怎麼說也是快進班的老師，無論是從教學經驗還是講課節奏來說，都無可指責，問題出在宋晚木自己身上。
要知道隨著現代科技的發展，各種電子設備、娛樂手段層出不窮，從聊天軟件微信、qq到視頻娛樂優酷、愛奇藝，從快餐文化到抖音等短視頻的興起，人們可以獲取信息的渠道越來越多，留給人們思考的時間越來越少，無論是主動還是被動，幾乎每時每刻都在接受新的信息。
麵對這樣一個信息爆炸的時代，難以避免的，一個“快”字成了人們生活的主節奏，各種簡讀書、視頻解說興起，極大地加速效率的同時，也讓注意力集中變成一件困難的時期。
比如宋晚木，常年15倍甚至2倍數看劇，就連自己買的網課，也是15倍數起步觀看，而現在，沒有快進功能。
宋晚木隻能強迫自己集中注意力，盯著老師的動作，聽著老師慢悠悠地講著一個又一個知識點。
更令人絕望的是一節課足足有40分鐘，好不容易熬到一節課講完，課間10分鐘仿佛自動有加速鍵，嗖地一個就過去了，下一節課馬不停蹄地又開始了。中間還不能起來活動活動身體、喝口水，隻能眼巴巴地等著下一個課間10分鐘，更彆提有時候還要遇到老師拖堂，無縫連接下一節課。
這讓散漫慣了的宋晚木非常難受，一天下來，宋晚木隻覺得比上班還累。
好歹上班的時候你還可以趁領導不注意的時候摸摸魚，和話搭子講講八卦，或者起來多跑幾趟廁所，順道在茶水間轉悠轉悠。
而在教室？不好意思，站在講台上的老師一覽眾山小，對你的開小差行為以及各種小動作可以說是看得一清二楚。
有些老師可能會直接點名批評，但大部分老師可能都會選擇比較委婉的方式，比如點你起來回答問題，讓你去黑板前麵答題、讓你讀某段文字等，意圖讓你自己注意點。
宋晚木估摸著今天自己起碼被提問了十幾次，雖然靠著自己的記憶力和知識儲備都回答出來了，但是宋晚木還是不可避免地感受到了一絲煩躁。
這種煩躁在英語老師拖堂、曆史老師無縫連接直接開始上課，自己又感覺到一絲尿急時達到了頂峰。
宋晚木從沒想過，自己重生回來的第一個考驗居然是厭學。
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