“爺爺，上次你問我的事情，我找老師研究了一下，郭桓案這種官吏貪墨的事情，肯定是無法肅清的。”
朱元璋聞言，心頭倒是沒什麼失望，這個答案，並沒有出乎他的預料，畢竟這個問題，以前的皇帝們也沒解決。
但是，又過了一個時辰後，大孫接下來的話語，卻讓他看到了不一樣的方向。
“不過，官吏的貪墨雖然無法杜絕，卻有辦法提高效率，你參考這個辦法稍微改一改，你手下的官吏，肯定乾活就麻利了，治理一府一縣，道理跟治理一國是一樣的。”
因為明朝，從法統上來講，其實是從元朝手中繼承的整個天下，這個道理在朱元璋登基時候的祭天詔書裡，就說的很清楚了。
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所以，時隔十多年後的再次決戰，大明到底會不會大獲全勝，還是重演嶺北之戰甚至說不好聽點，有沒有更糟糕的大敗虧輸的局麵出現，沒人能預測。
所謂考課，指的就是朝廷調查官員的功過和業績，曆朝曆代，都有類似的部門，通常會將其與官員的升官降職、賞罰以及俸祿掛鉤，這也是整頓吏治的辦法之一。
對於官員們來說，其實隻要是出身地主，都不需要是大地主，哪怕是中小地主，其實都不怎麼缺錢，而升遷所帶給他們的權力，才是他們需要追逐的東西，所以，考成法雖然明麵上沒有改變官員們的低俸祿狀態，但本身升遷這根蘿卜，就已經足夠誘人了，足夠這些官員，跟拉磨的驢一樣，奔著這個目標，不斷地前進。
眾人交換了一下眼神，董倫率先說道：“聖孫此舉，定能整頓吏治，使朝廷風氣煥然一新，臣恭賀陛下！”
其他軍機大臣亦是跟著說道：“臣等恭賀陛下！”
於是，朱元璋把問題問了出來。
除了對“內閣”這個詞，感到有些許陌生之外，其他的內容，朱元璋倒是都能看得明白。
“這是.新的考課製度？”
而董倫不著急，是因為不見得能考到他頭上，而且他的屁股擺的很正，現在已經不站在文官集團的角度考慮問題了，而是站在皇帝這一邊，隻要這個東西，對於皇帝來說好用，那就是好的。
所以，一天不消滅北元，對於大明來說，法統上就有那麼一點尷尬之處。
朱元璋捏著這張紙來到了劉三吾等人麵前，滿意地展示給他們看。
董倫看後，卻隻是撚著銀須驚歎道：“《周禮》有載，周天子定期巡視各諸侯國，考察諸侯，此乃考課之源頭，秦統一六國，有《為吏之道》，至於隋唐，《唐令》中第一編就是‘考課令’，可無論哪朝哪代，考課製度，都未有這般精妙的辦法。”
朱元璋不以為意道：“要的便是嚴苛，否則，難道還跟北魏《停年格》一般論資排輩嗎？有了這考成法，立限考成，功績一目了然，咱便可以不拘出身和資曆，大膽任用考成成績優秀的人才了。”
閱讀完以後，朱元璋不禁喜上眉梢，這種能夠充分折磨文官，把他們像前頭吊著蘿卜，後頭抽著鞭子一樣的驢使喚的製度，可以說是投朱元璋所好了。
而迄今為止，大明其實有一點比較尷尬的地方，那就是元朝，其實並沒有在真正意義上覆滅，“北元”隻是大明對於現在退居漠北的蒙古政權的稱呼，可人家蒙古人自己，那還是認為是正經的“大元”呢。
朱元璋的嘴角噙著笑意，擺了擺手道：“都是咱大孫的功勞。”
“好好好！大孫又給咱送來了好東西！”
有了三件新的神奇物品，又得到了考成法這個法子，對於這次陰陽炁海的開啟，朱元璋可謂是心滿意足了。
對於後來的人來講，這次對北元最後的總攻，其實是一場贏得酣暢淋漓的戰役，大明獲勝，是必然結果。
朱元璋捏著那輕飄飄的一頁紙，認真地閱讀了起來，雖然有些字看起來是簡化過的，但他認起來並不算費勁。
說白了，驅逐韃虜恢複中華是一回事，從元朝手中繼承法統天命，那又是另一回事。