語文老師夏建宇也是歎了一口氣：“我都問了一下，大部分人都不太會寫。”
“這次的考試題目其實難度不算太高。”
“就是文言文比較難。”
“但是作文這方麵確實是不好下手。”
此刻英語科代表走了過來，劉雨欣笑道：“怎麼樣？我覺得挺難的。”
她還特意看了一眼李子浩。
顯然是想知道李子浩的考試情況。
“對啊。”
“李子浩作文怎麼寫的？”
“我的天啊，我根本不知道怎麼下手，還好我想起來老師說的那個，要不要扶老人，我把貓要不要抓老鼠，也套進去了。”
“就是有時候我們做事情，不僅僅是為了自己，更多是為了社會。”
“反正我當時腦袋一片迷糊，就寫了。”
“現在想起來都有點怕。”
夏建宇眼底一亮：“這個角度倒是可以，因為目前這個作文題目其實可以拓展的方向很多的。”
“貓要不要抓老鼠，確實可以從為社會做貢獻的角度去寫。”
“吃飽喝足，同樣也可以繼續為社會做貢獻，而不是為了自己。”
“你這個如果寫的好的話，五十分應該不成問題。”
聽到這，那個女同學才鬆了一口氣。
李子浩單手插著口袋笑道：“我還好，我作文寫的是，我重生成為一隻貓，然後開始抓老鼠。”
“第一次抓老鼠，我被獎勵了，而且被主人帶回家收養。”
“後來吃上了貓糧，我為了報答主人，又抓了一隻老鼠回去，結果卻被主人打了一頓。”
“我以為是我抓的老鼠太小，我就開始抓更大的老鼠，並且興高采烈地獻給主人，卻都被無情地拒絕。”
“最後甚至趕出了家門。”
“我很迷茫，我很彷徨，被送到了一個新的家，這裡有很多老鼠，剛開始我不敢抓，我生怕自己再次被趕出家門。”
“但是後來，我嘗試地抓了一隻老鼠，卻又得到了新主人的歡喜。”
“我便開始更加努力地抓老鼠。”
“其實貓如此，人也是如此！”
“如果一直待在城市的家裡，那麼你的技能就會變得一文不值，甚至遭人嫌棄。”
“而在到處都是老鼠的農場環境裡，你將會成為聚集寵愛於一身，得到捕鼠達人稱號的好貓。”
“這就像是人的一生，我們永遠不知道自己在追求什麼，也不知道什麼是對的，什麼是錯的。”
“但我們應該堅持自己所鐘愛，所擅長的。”
其實，這篇作文是當初上輩子，高考文範文裡麵給出來的例子，但不是滿分作文，而是隻給了五十八分。
作者非常巧妙地重生成貓的獨特視覺，去重新審視這個世界，讓閱卷老師在沉悶枯燥的作文審核裡達到了眼前一亮的效果。
但是因為立意不夠深刻，所以拿不到滿分。
當然。
李子浩對這篇作文進行了靈巧的借鑒運用，再結合了閱卷評分老師給出的建議，進行了修改。
把最後的立意深刻提上去。
他的作文最後的一段話，把貓咪在到底要不要堅持抓老鼠的迷茫，比喻成了人們在麵對挫折時，是否應該堅持下去，還是選擇隨波逐流放棄自我。
如果說，貓咪放棄了抓老鼠，就像是一個初出社會的人，變得圓滑了，也變得老練了，同時也變得事不關己高高掛起。
那麼它再也不會去扶跌倒的老人，不會給家人添麻煩了。
但是，這樣的貓也同樣意味著永遠都不可能成為捕鼠達人，無法得到新主人的寵愛和眾人的誇獎。
做人，也同樣如此。
有時候堅持可能會受傷，但同樣也可能會讓你收獲無數的掌聲。
這個社會，更需要會抓老鼠的貓！
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