他一字一句地解釋清楚，自己並不是不願意和他們交流，也不是不願意回答問題，隻是怕他們覺得他說話慢，太麻煩。
而且他第一天來上學，突然被叫起來當眾回答問題，覺得有些緊張，一時說不出來話。
並且認真指著外麵的花園，將林初禾之前說的話又轉述給了小朋友們。
——就像花園裡的花，有提前開放的，也有晚些開放的，都一樣漂亮。他和他們沒有什麼不同。
大胖都聽愣了，竟然覺得有些不好意思。
其他嘲笑小滿的小朋友，原本也隻是跟風，並不是真的心懷惡意。
此刻聽完，也都閉上了嘴，愣愣地看著外麵花園的花。
林靜宜見情況不對，眼珠轉了轉，看似溫和地一笑。
“林祁安小同學，原來你會說話呀，那你剛剛回答問題的時候怎麼不說呢，害得老師誤會你了。”
“你看，你現在解釋清楚了，其他小朋友不是也沒說什麼嗎。你剛剛站起來故意不回答問題，是覺得這些小朋友很小心眼，肯定會嘲笑你嗎？”
聽完，小滿直接轉向林靜宜，昂起小腦袋，絲毫不懼地直視她。
“老師，你在、撒謊。”
“你明明、答應過、乾媽。”
林靜宜猛地愣住，麵上下意識浮現一絲慌亂。
“你……你瞎說什麼呢。”
小滿搖搖頭，表示自己沒有胡說。
他直接將第二節下課時，林靜宜當著沈時微的麵對他說的話說了出來。
——當時迫於壓力，又怕沈時微轉頭去找領導告狀，林靜宜乾脆就“好心”地囑咐小滿。
如果以後上課再遇到需要大段講話回答問題或背誦的時候，他可以選擇不說，空出來或者課下再來找她回答。
想回答也可以，林靜宜答應給他思考和組織語言的時間，保證不會為難他。
結果隻隔了一節課，林靜宜就像失憶了一樣。
小滿當時還點頭應下了，故而被叫起來的時候一時沒反應過來，加上被那麼多人看著本來就有點緊張，一時間沒說出來。
誰知正組織語言，林靜宜就走過來裝作不知道他說話有困難、也不知道他在緊張一樣，故意從講台上走下來，站在他身邊。
還不停開口說話，看似是在好心詢問他有什麼問題，實際是在給他壓力。
甚至於有意無意地引導小朋友們，注意到他沒開口說話這件事，並借此指責他沒有禮貌。
林靜宜有些尷尬緊張地抿了抿唇，想否認。
“老師怎麼會答應小朋友上課可以不回答問題呢？”
結果下一秒糖糖就作證。
“糖糖都看見了，而且辦公室裡還有其他老師在。”
“徐老師就在隔壁，我們可以找他來作證！”
林靜宜瞬間不說話了。
小朋友們眼睛瞪得圓圓的，嘴巴都張成o字型，有的鬨著要去找徐老師，有的看向林靜宜。
“老師，你不是說答應彆人的事情就要做到嗎？為什麼還要繼續提問小滿呢。”
“老師，原來你知道小滿說話慢呀，為什麼裝作不知道呢？”
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