所以，接下來，因材施教這四個字，便是房老師要改變教學的地方。多講案例，打比方，這個方法對江心月來說是錦上添花，但對白純風呢，那就是聽故事而已！
“唔，我知道了！咱們的江同學呢，腦筋反應快，筆記也記得好，好，接下來你的任務得幫扶一下你的二師兄。也就是說你可以把筆記記得詳細些，你二師兄呢，注意去聽就是了，能聽進去多少算多少，然後叫白大哥來抄你的筆記，這樣兩不耽誤可以嗎？”
下午的課就這樣以給江心月加派任務的方式開始了。江公主再刁蠻，在學習知識性乾貨方麵，那是也得暫時把公主脾氣改成丫鬟性格來對應的，否則房老師可是不會慣著她！
“好好好，你是老師，你說了算，這樣可以了吧？”敏感的房老師，立馬就聽出來了江心月的回答中，既有表麵的順從，也有一絲小情緒啊。也不計較，開始了他的第二堂課的講學。
“學習數字易經的好處六，會幫助我們精準擇業，快速找到最適合自己的、並最容易獲得成功的行業；舉例哈，如果你的號碼磁場適合做服務，你卻偏去乾了金融或者建築方麵的行業；再或者你的人生起步應該去部隊發展，可你偏偏聽了父母和身邊朋友們的建議，去讀大學，學成歸來才發現沒法學以致用，最後宅在家裡或者去乾一個、壓根就與你所學專業不匹配的工作，沒有一點建樹，還鬱悶受氣；
還有你本身非常有能力，卻偏偏分到了一個很小的單位，平台太小、發展空間有限。一身十八般武藝本事無法施展，不但發揮不出來，心情也整的不好了；這些都是為什麼？都是你不懂自家最強生命特質——也就是數字能量惹的禍；”
房老師的這段話立刻就引起了白江二人的共鳴。
想那白純風、白大哥，年齡已過一花甲。早先那可是可以媲美騰格爾的草原歌手，不但歌唱得好、一手馬頭琴也是一絕。可怎麼的？命運卻將他拋在了山水甲天下的桂林，有用麼？既無輝煌建樹，又無可資炫耀的人生偉業，私底下還被人叫成“傳銷頭子”，這不就是不懂自己的擇業方向給惹的禍嘛。
所以進入聽課狀態的白純風，彆說聽故事了，他自己都可以腦補出比房老師講的更加豐富的故事來，而且還非常精彩；
那麼江公主呢？更不用多說，一位三十來歲的少婦，楞是活出了五十歲的人生。提前把一個女強人該吃的苦楚都給吃了個遍。唉，吃夠了苦也沒有什麼，問題是迷茫了，不知道為什麼吃苦，這就異常的鬱悶和苦惱。所以那部曾經讓多少人感慨、掉淚的傷痕電影《苦惱人的笑》，便是送給江心月這一號的。
當聽到自己人生中所有的災難，都是“數字磁場不匹配乃至擇業選項跟著錯”這樣的知識點時，兩人是如此一致地點點頭。這麼說，既然是手機號碼惹的禍，那麼那些“難”，所受的苦，就揪出了真正的罪魁禍首——不良的數字磁場，這是個最大的安慰獎。
房老師可沒管他倆心裡啥活動，隻管繼續講解下去。為了加深他倆的學習印象，他舉例道，“例如1924這樣的數組，案例展開解讀就是本來就是一個牛逼轟轟、非常有能力的領導人，來到體係裡，打算大展宏圖、大有作為一番。結果卻被派到了一個很小的服務單位，打比方說是婦聯這樣的單位哈。
得，經常出差、熬夜不說，還領著一批老婆娘練習如何應對街頭大媽的傾述，最終東家長、西家短地去安撫，還拿不到自己想要的結果，怎能不鬱悶？而且還十分想不開！”
“哈哈哈！”房老師的這個例子，加上他那輕鬆、詼諧的語調，把那一老一少的兩學員都逗笑了。那個場景老有畫麵感了哇，能不笑麼？
房大師繼續發揮道，“再者說了，有的人非常適合去到北方淘生活，因為他的命格本來就屬木，北方五行屬水，需要水來生木。然後命運的小推車卻盲目地把他帶到了南方工作，結果幾年打拚下來，啥也沒有成功，隻得灰溜溜的折轉回家，而且還不知道真正的原因。這是為什麼呢？特麼的南方五行屬火，你一塊小木頭，去那火勢太旺的地方添柴火，燒成渣渣也不認識你這爛木頭是誰不是？還，還不知道自己幾斤幾兩麼，嗯！”
那倆人聽到這不敢放肆的笑了。房老師看見白純風隻是咧著嘴卻沒發出聲，江心月埋著頭記筆記卻是兩個肩膀在抽動，特麼的都偷著樂呢。
“在這裡，房老師明確的告訴你們那是因為你的生命密碼，注定了你就隻適合在北方工作，可你卻偏要跑南方去秀肌肉，扯什麼瘋啊！南方屬火，你本命五行屬木，本來應該由北方的水來滋養自己，順風順水地成長，你卻把自己燃燒了，給燒沒了。
可倒好，為南方人民做出了卓越的巨大貢獻，得，自己呢，耗沒了，消失了，何來成功？成功個鏟鏟啊，龜兒子的！所以兩位在你的本子上寫下來方向不對，努力白費！這是一種數字心法！”
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那兩位終於寫不下去了，都直起了腰。為什麼？房老師的講課台風的確風趣幽默。他媽的，連四川話都給整了出來。雖然江公主來自大東北，那白純風來自內蒙古，這兩處可不缺四川人。四川人中罵人的標配“龜兒子”三個字，那是流傳甚廣的“川罵”，豁了牙的大爺大媽都聽得明白，何況兩位正當年的學員，你叫他倆怎麼的去忍住不笑，那是會憋出內傷的。
房無依看到他倆的開懷大笑，有些疑惑，“你倆笑什麼？我講的不對麼？講的不對可以舉手發言，給老師提出來！”
江心月道，“嗬嗬，不是，大師兄，哦不，房老師講的太好了，我們這是會心一笑，哦對不，二師兄！”
“對對對，大師兄，房老師你講的太好了！”白純風也跟著解釋。
“那好吧，我接著說。好處七，通過對數字磁場的了解，可以幫助家長了解孩子的天賦及潛質，有效引導孩子健康成長；
我們在實踐過程中經常會聽到家長們抱怨說我那孩子咋就沒有隔壁老王家的娃聽話呢，調皮貪玩，不愛學習；還多麼的反叛和頂撞大人和老師，你有一句話去勸導他，他絕對會有十句話等著你；
唉，現在的娃娃喲，那是癡迷於手機遊戲，比我們過去路邊店看《霍元甲》、《少林寺》這樣的錄像還癡迷。愛看恐怖片、愛玩血腥恐怖的遊戲，追星甚至早戀等等現象；哦，兩位親學員，你們當中一個的娃娃大了，成家立了業，另外一個不在自己身邊，也管不著，但這樣的現象是一定有的哈。可造成這樣的現象，真相真的是娃娃們不懂事、逆反嗎？”
江心月舉手，“你請講！”房無依準允。“報告老師，答案是還是數字磁場惹的禍！”
房無依凝視江公主三秒，心頭道，是我在講課還是你在講，看把你給能耐的？但嘴上卻說，“好，江同學理解透徹，坐下！”緊接著他加了內容
“可你知道90版的孩子和95版的孩子，甚至是即將成為社會主流的00版的孩子，他們都有什麼樣的興趣愛好嗎？”
“不知道！”江心月繼續與房老師互動。
“不知道那就好好的聽，想聽嗎？”
“聽聽聽，必須聽，而且認真的聽講！”江心月一個勁地表態，房無依在心裡嘀咕我還以為你能講呢，那就你來執教鞭好了。
“我告訴你們啊，說到孩子，在我們的數字易經板塊了，是會將孩子劃分年齡段的。跟70、80版不同，比如90版的孩子，得在9095之間做個分段，這是為什麼呢？”
“為什麼呢？”還是江心月在搭話。
“為什麼？90版的孩子，他們出生的年代，已經是網絡科技到來的時代，所以他們天生就有創造力的基因在內，而且創意性思維也非常的強。
華為手機的完美之作——折疊手機，據說就是一位90後創新出來的；為了發揮他們的創造力，90後就不能宅在家裡沉迷於網絡或者啃老過日子，做家長的就應該鼓勵他們多多出去與人交往，與大自然接觸，這樣才能激發他們的大愛，才能找到靈感去創造未來人生中不一般的財富；”
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