陳瞎子不想做貢獻嗎？也不是，他也想做點事，但他有自己的堅持，他自詡是文化人，一心想著做跟文化掛鉤的事。心裡最想當的還是文化教員，但眼睛不行，看不見也就教不了人。
看著周圍的戰友們一個個學習熱火朝天，他心裡還是有些想法。原本他已經熄了找點事做的心，但戰友們的熱情還是影響到了他。
在一個充滿學習熱情的病房，他雖然看不見，但耳邊聽到最多的是背書、讀詩、算術的聲音，這聲音讓他心癢癢地。
陳瞎子感覺這樣下去不行，戰友們這麼拚，這事到後頭，我這個殺敵先進，不成了學習後進了？這事還是得找王醫生，我就不信了，王醫生能給小文藝找到事做，就不能給我安排安排？
中午吃過飯，陳瞎子讓戰友引著他找到了王鵬飛的宿舍。
“王醫生，我陳瞎子有事找你幫忙來了，這事還就隻有王醫生你能幫上忙了。”
王鵬飛一聽陳瞎子的話，就知道他想乾什麼，天天查房，他那點心思，藏得了一天，藏得了十天，還能藏得了一個月？
“陳傑文同誌”話說一半給陳瞎子打斷了。
“也彆陳傑文的了，叫我陳瞎子，我這文不成武不就的廢人，白瞎了傑文二個字。”
“你這話說的，不要有情緒。其他同誌也都在努力工作，辦法大家都在想。你的事我都在心裡，有些事吧，得看緣份，小文藝的事，你不點那句播音員的事，我也想不到。”
陳瞎子也不好再發牢騷，王醫生比自己小一截，本事沒人家大，革命覺悟還能比人家低？
“沒有，不發牢騷，我就是隨口說兩句，我找你就聊聊。我雙手齊全，隻左腿沒了，有機會，我陳瞎子還是想做點事的，不能讓那幫家夥比了下去。”
“說說吧，有什麼想法，我們合計合計，就嘮半小時啊，今天下午我還有手術，待會要休息。”王鵬飛能怎麼樣，聊唄，吃完飯也不能馬上就睡，當消消食了。
“我以前是炮兵，讀過中學，能寫會算，心算強啊，想那年打錦州”
好家夥，這陳瞎子吹上了，把他這些年打的大仗說了個遍，剛開始王鵬飛還聽得起勁，後來就沒意思了。
他的勝仗就是簡單的重複，無非是前線戰士久攻不下，把他叫來了，他望眼鏡一看，心中一算，一炮下去搞定，如果沒搞定，那就再來一炮。
再後來繳獲的炮多了，就有炮兵集火攻擊，那家夥，那聲勢，耳朵都震聾，一個星期耳朵都是嗡嗡的，有些時候炮兵打一輪，前線戰士兩三個衝鋒就勝利了。
“唉，唉，吹幾場得了啊，你這都說幾遍了。跟你以後要乾的事也沒啥關係啊。”
陳瞎子一聽急了“王醫生，可我就會這些，中學畢業就當兵了，剛開始是民國軍，有文化就分到炮營，抗戰後跟著長官反正，當了共和國軍，還是炮兵，除了打炮，我也就會打炮了。”
“本想著做個文化教員，但這眼睛瞎了，沒用了，看不見字，廢了，學的文化也沒了用處，你說怎麼就沒個瞎子用的瞎文，我也好去教啊。”
瞎文是沒有的，盲文以後倒是有？這會應該是沒有吧，盲文是怎麼寫？好像是用針紮洞，手摸著認字？
陳瞎子見王鵬飛半天沒反應，大聲解釋了句“王醫生，我可不是發牢騷，我就是說說。”
王鵬飛愣了愣神“這個瞎文沒有，但我知道，有個盲文，國外有，國內不知道有沒有。不過沒有我們可以造啊，你看，你是個文化人是吧，原來就認識字，這就有了基礎，你向教育部了解一下，國外的盲文是怎麼回事，打聽打聽京城的有誌之士，一起造我們中國的盲文。”
陳瞎子也愣了“王醫生，國外還真有盲文？那要是國內沒有，我造出來了，豈不是有機會青史留名？”
啊，不是，說讓你弄盲文，你這麼快想到名留青史？
“啊，太有機會了！撐不住了，今天就聊到這，我要睡會，下午還要手術。”
等王鵬飛忙完手術，已經是晚上了，吃完東方思英給留的飯，他想起了中午陳瞎子的事。
除了盲文，還有手語，這也是個研究方向，傷員裡麵有好幾個耳朵被炮震聾的，不知道他們文化課怎麼樣，明天得跟李院長說說這事。
也不知道過了幾天，陳瞎子又找上王鵬飛了。
“王醫生，我找到組織了，跟你來告個彆，明天我就要正式去教育部盲聾啞教育處報到。教育部黃處長搞出盲文了，青史留名的機會我是沒有了，但黃處長願意接收我去那，讓我幫他一起深入研究和推廣盲文。院裡你是第一個知道的。”
王鵬飛一聽也很高興“那好啊，恭喜你，陳瞎子！”
卻見陳瞎子一臉認真地糾正道“王醫生，請叫我陳傑文同誌，我現在有資格用傑文這二個字了。”
“好，恭喜你，陳傑文同誌！”王鵬飛雙手握著陳傑文的手，用力地搖著，表達著祝賀。
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又跟陳傑文聊了一會，了解了一下教育部的情況，才把他送到了病房。陳傑文迫不及待地要把這個喜訊也告訴其他的戰友。
王鵬飛也要去找李院長了，那天想著要找院長說手語的事，結果睡一覺，第二天醒來，忘記這事了。如果不是今天陳傑文來，他還沒有記起來這事。
“院長，有個事，跟你說一下。”
“小飛啊，你來了，陳傑文同誌的事，你指導的吧，這事辦得好啊，他是我們榮軍院第一個到教育部的，隻要他能站住腳，以後有了這條線，很多事也好辦了。”
李院長一見王鵬飛來了，忙誇他出成績了。
王鵬飛有些不好意思，這事他就說了一嘴，聯係教育部，跟黃處長交流，都是陳瞎子自己去弄的，但李院長卻把功勞算他頭上了。
“陳傑文的事，我就提了一嘴，事都是他自己辦的。這事我還想到了聾啞人用的手語，這個手語就像戰場上用的手勢一樣，能讓人能看明白表達的意思。”
“我今天問了陳傑文了，教育部還隻有盲文，沒弄出手語，我們院不是有不少耳朵失聰了的戰士嗎？讓他們自行討論研究一套手勢，能做日常交流，等成一套合適的手語了，上報教育部，這些戰士的工作也就有著落了，說不準還能出書呢。”
李院長是知道有部分精銳小分隊，是有一套專門手勢在戰場上交流的，這手語自然也是能在日常中交流的，於是道“這個提議很好，很多事，我們可以做在前頭，事情辦成了，人也就並到教育部去，做不成也沒關係，戰士們相互之間也能有個溝通。”
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