而包容領學的團結奮鬥，這個內容安排的就有點微妙了。包容幾乎是照本宣科讀完，隨後圍繞著組織團結奮鬥的光榮曆程談了一些感想。
其實到此刻，中心組成員就大概明白這個學習會的目的了。果然在包容領學完之後，鮑勇開始自己的講話：“剛剛包書記領學的這篇文章，我認真學習了，確實非常有啟發作用。一直以來，咱們發展奮進道路上，有涉灘之險，有爬坡之艱，有闖關之難。
在過去，我們常溪縣乾群團結奮鬥之下，實現一係列突破性進展，取得一係列標誌性成果。事實證明，隻要我們始終站在一起、想在一起、乾在一起，任何風浪都動搖不了我們的鋼鐵意誌，任何困難都阻擋不了我們的鏗鏘步伐……”
在一番慷慨激昂的發言中，鮑勇又點出：“近期，我聽到一些不好的傳言，我相信是一些同誌並非有意為之，隻是理念出現了一些偏差。所以我要重申團結，團結一直以來都是我們戰無不勝的法寶，心往一處想、勁往一處使，齊心協力加油乾，一定能夠取得更好的成績。”
鮑勇並沒有把問題點透，可是在座的人都聽懂了意思。
現在的常溪縣，誰不知道包張之爭，剛開始的時候就是一些傳言，現在已經擴散了。鮑勇在這個時候強調團結，意思就很明顯了，那就是明確表明對這種現象的批評。
可是鮑勇這一次在學習順序上做了調整，將包容放到了第三個學習，並且讓他學習團結。這是對包容的敲打，意思是這一次事情發展到現在，他要占主要責任。
張元慶想到之前在白彭鎮的時候，何勝歎老爺子就用這種方法敲打過自己。不過何勝歎老爺子不僅是通過學習點明，反而還含沙射影的批評。
鮑勇這個就溫和了很多，畢竟到了縣這個層次，沒有必要雙方鬨得太僵了。更何況以鮑勇在常溪縣的威信，他出言批評了，包容就要掂量掂量了。
彆看下麵人搞得這麼熱鬨，說包派或者張派，那都是瞎胡鬨。在常溪縣這個地方，鮑勇的掌控能力達到了一個巔峰。
這次隻是當著中心組麵暗示你，你要是還敢縱容你那邊的人不知死活，那麼鮑勇就不會再客氣了。
鮑勇敲打的同時，也是震懾各部門，搞清楚現在的狀態。
張元慶倒是覺得，這一次鮑勇出麵有撥亂反正的功效。這幾年常溪縣一直都不安穩，現在需要一個強有力的人，對縣裡麵的情況進行肅清。
當然這也是因為鮑勇站在自己這邊，不然張元慶肯定也是不爽的。
鮑勇最後給中心組成員都留了一個任務，必須要手寫一份關於團結奮鬥的學習心得。
散會之後，鮑勇喊住了包容，將包容帶到了自己的辦公室。
張元慶則是回到辦公室寫心得，雖然自己不是被敲打的成員，但是學習態度非常重要。他稍微構思了一下，就寫了三張紙。
將材料寫完之後，張元慶正準備喊揚榮進來，讓他把心得體會交到縣委辦公室。沒想到，揚榮主動敲門走了進來。
揚榮手上拿著一本書《置身事內》走了進來，張元慶看到書，露出了一絲笑容：“這書是誰送來的？”
揚榮不解其意：“書是小李送過來的，他說是包書記特意挑選的，希望能夠幫到您。”
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