雖然臨時改變了育兒方針，但穆淺染也不準備直接鬆口。
要知道，作為一名未來帝王，隻有內心和實力都足夠強大的情況下，才不需要權衡利弊。
所以，她得換個方向來引導。
“首先，我需要三個能說服我讓你帶上所有玩具的理由，哭得吵不算。”
收完錢，穆淺染先走了個常規流程，順帶將小家夥的路堵了一條。
三個？
奶娃子立馬苦了臉：“好多哇……”
穆子修聽完就皺起了眉頭，嘟囔著托著下巴思考了起來。
穆淺染也不催促，拿起手邊的書繼續看了起來。
車內瞬間安靜了下來，一時間隻有車輪滾動的聲音響起。
這次回村，因為有了詹家的讚助，自是不必幾人擠在一起，一共五輛馬車。
穆淺染夫子坐著更寬敞的馬車在前，趕車的還是鐘叔，周頡三人坐著更小的那輛跟在後麵。
至於剩下的三輛馬車，則裝著穆淺染帶給鄉親們的東西。
在丹平村住的一年多時間，除了在金錢上，他們受了村民許多的照顧。
穆淺染到現在都記得穆子修半夜高燒時，年邁的村醫在村長的攙扶下顫顫巍巍到穆家時的情景。
那時候，鐘叔等人要人沒人，要錢也僅夠穆家吃飽穿暖，若不是靠著貧窮的丹平村村民，穆子修的體格不會這般好。
除了大人，丹平村一群半大的孩子，最喜歡的，也是穆子修這個小團子。
穆淺染忙著默書的時候，都是幾個孩子陪著穆子修在陳君的屋裡玩耍。
可以說，穆子修的話癆屬性，除了是穆淺染有意讓陳君引著他多說話外，主要還是靠著一群嘰嘰喳喳的孩童。
也是因此，那時的穆淺染才會抽出一些時間教幾個孩子識字，哪怕……她知道幾個孩子是得了村長和家中的授意。
但這不重要，他們對穆子修的喜歡是真的，對自己的尊敬也是真的，對穆家人的善意也是真的。
再後來，穆淺染允了村長提的村塾，從一群孩子裡麵挑了最有自製力和悟性的孩子。
她知道，這些孩子和縣城裡的同齡孩子比起來，基礎差多了，甚至很多時候，她教著教著，也會有些無力。
但好在，她是個懂得變通的人。
學不會讀書人的之乎者也？
無事，咱們走實乾派，學些日常生活會用到的。
數算了解一下？九九乘法表背一下？雞兔同籠問題解一下？
甚至於，為了能讓孩子們更好地理解雞兔同籠問題的解題邏輯，她讓村長送了十幾隻雞鴨來。
最終成功在一地雞毛和鴨叫聲中，完成了那堂課。
所以，村塾的那些學生都有一個特點，放在人群中都是既不出彩的人，甚至天分也不高，但每個人拎出來，都有自己的一技之長。
數算不好的，記性方麵或許不錯；記性不行的，耐心反而是最足的；好動坐不住的，體格必然比常人好些。
總之，她穆淺染的學生，十項全能或許做不到，但總能在某個領域領先常人，隨便拎出來一個，都能在不經意間讓人小小驚訝一下。
說句自大的，哪怕這些學生的學習生涯就止步於此，也能靠著先前所學，在縣裡找到個不錯的謀生手段。