穆子修一個屁股蹲坐在蒲團上，接著又麻利兒地躥了起來。
“為生民立命——拜——興。”
“為往聖繼絕學——拜——興。”
“為萬萬世開太平——拜——興。”
“禮成。”
第三項，拜師禮。
原本隻是遞上修金，但因為兩人是穆淺染的親傳弟子，便改了改，六禮修金不變，拜師禮卻是但多了一項——奉茶。
“日後，學生定虛心請教，認真學習！”
“先生、喝茶~”
兩個小家夥齊齊跪在穆淺染麵前，小家夥雖然已經開始累了，也不知道為什麼今天不能喊爹爹為“爹爹”。
但……這不重要，聽爹爹的就行！
兩隻小手穩穩托舉著茶杯，遞到老父親的手邊，順便贈送一個甜甜的笑。
穆淺染將兩杯茶各抿了一口，拜師禮方才宣布結束。
當然，開蒙禮還得繼續。
第三項，拜父母。
陳君朝著門外的天磕了三個頭。
穆子修更是業務十分熟練地對著自家老父親“咚咚咚”地磕了起來。
看的一旁的陳君和鐘叔，又欣慰又心痛。
欣慰小主子如此懂事，心痛小主子這般尊貴的身份，竟是要給人磕頭。
第四項，擊鼓明誌。
咚——
咚——
響亮的兩道鼓聲響起，似是在預示著這兩個孩子日後的非凡。
第五項，朱砂開智。
不過片刻，兩個孩子的眉間便有了一點紅，看著和觀音坐下的童子無二。
第六項，開筆寫字。
兩套嶄新的文房四寶擺放在兩個小桌案上，一大一小兩個孩子入了座，皆坐得端正。
穆淺染執筆，站在講台上，一筆一劃地在貼著白紙的木板上緩緩寫出一個“人”字。
略帶沙啞的聲音同時響起：
“人”字，雖然筆畫簡單，但意義深遠。
童蒙養正，借此希望你二人日後能堂堂正正做人。
人字的一撇，寓意人的一生要對智識、技藝、才能的的學習培養，在社會中生存，能夠立足，有一席之地。
人字的一捺寓意人的一生對於德行、修養、品德格局的修行，此乃立身之本。
要想寫好一個大大的人字，擁有完美的人生，僅有才學是不夠的。
更要通過學習，曆練自己的格局，知識、智慧孰輕孰重。
技藝德行孰高孰低。根植於內心的修養，無需提醒的自覺。以約束為前提的自由。
為彆人著想的善良。才是為人一生的根基。【注】
至此，穆家兩個孩子的開蒙禮、拜師禮完美結束。
接下來，便是為了慶祝兩個孩子找到名師（鐘叔：？）的家宴了。
等用完飯，一早上磕了好幾個頭的穆子修便呼呼大睡。
陳君照例將他安頓好後，方才行至書房，候在一旁，等待自己的新老師吩咐。
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