“有先生在，想必自強學堂的學生學業水平不會低。”李諭說。
華世芳苦笑道：“隻可惜學生的西學水平還是低了一些，能學到代數中方程學的都不多。我與兄長多年來想找幾位優秀的學生作為嫡傳弟子，一直難以如願。”
李諭說：“如今之勢，隻能是慢慢培養，基礎的確較弱。”
華世芳說：“而且自強學堂目前已經沒有算學，令人惋惜。”
“學生難道隻有學習外文的了？”李諭問。
華世芳說：“自強學堂每年招收120餘學生，基本都是學習外文，僅有部分學生研習化學，以為漢陽工廠而用。”
單論人數，這個規模倒是還好，京師大學堂第一屆招生也是僅有100多人而已。
李諭隻好說：“情況早晚都會有改觀。”
李諭心中知道，確實應該加強政法科以及理工科的培養，但也不能說自強學堂有錯，畢竟外文對於官員來說的確現實意義更重。
李諭問道：“自強學堂中，學習外文的學員是否也學習西學各科？”
華世芳說：“當然要學，主科為外文一門，其他諸如算術、物理、化學、地理、曆史、博物、理財、公法、交涉、繪圖、體操、兵操均要學習。”
“那我明白了。”
這麼看的話，真的就像是後世的義務教育階段，學的內容全，但都是比較基礎的，難以涉及高深的知識。
同京師大學堂一樣，學生都是在惡補中小學的內容，要成長起來至少還要十幾年。
華世芳說：“好在香帥一直重視教育，除了幾所高等學堂，各地中小學堂也興建有不少。”
張之洞重視教育也是繼承自他老爹。
張之洞父親張瑛是個舉人，按照清朝的製度，舉人大部分最高隻能做到學政或者縣令。
張瑛運氣好一點，做了好多年縣令後，當到了知州。對於他這種普通出身的，幾乎是舉人的極限。
畢竟能中舉也蠻不容易了。
進入統治階層的分界線是舉人，秀才離這條線還差得非常遠。
簡單算筆賬：
明朝每次鄉試舉人名額全國僅1100—1200人，整個大明總共錄取了11萬名舉人、
清朝每次鄉試舉人名額全國1500人，整個大清大約總共錄取了15萬名舉人。
清時有1500多個州縣，每年活著的舉人大概一萬人，攤到每個縣平均七人左右，這七個人加上縣太爺，就是本縣的最高統治階級。
舉人就已經有了好多權利，反正隻要是一中舉，大把本地人過來跟你攀親戚認親友，求著將自己的財產、田地、戶口放在舉人名下，以躲避繳稅和服徭役。
要不範進中舉就能瘋。
如果是中進士，那上限就更高了。
隻不過這都是舊學，再有兩年，科舉製度就要告彆曆史舞台。
說到張瑛，他在貴州當知府時，經常在夜裡派兩個差役在全城巡邏。他們一個提著燈籠，一個挑著桐油簍，遊走在大街小巷。遇到有讀書人挑燈夜讀，便為他將燈盞加滿油。
這就是“加油”這個詞的由來，蠻有趣的，還真是貨真價實的加油。
李諭道：“教育的確要從娃娃抓起，越小的孩子越早接觸西學教育越好。”
華世芳讚同道：“先生說得實在是太有道理了，概括到了關鍵。”
李諭說：“這幾所高等學堂要不先不看了，咱們先瞧瞧小學堂如何？”
華世芳覺得沒什麼不妥，反正都是新式學堂，於是說：“沒有問題，正好附近有一所，一起去看看。”
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