雖然李諭講的都是一些科學以及教育相關的事情，這些熱血青年尤其是愛國學社學生激昂的心稍事平靜，但是依舊無法對眼前沙俄的行徑視若無睹。
畢竟他們無法像李諭一樣作為一個穿越者一樣能夠知道事態發展，現在好多人恨不得直接跑到聖彼得堡去和尼古拉二世正麵對線。
“李諭先生，我聽說沙俄在歐洲隻是個二等國家，為什麼連他們都能讓我們簽訂不平等條約？”
李諭說：“首先，我糾正一下，國家沒有什麼等級之分，如果你自己也承認了這個分類方式，那列強就可以將我們當作劣等人。”
雖然英法德等國確實一直這麼看待俄國，但最怕的就是潛移默化的pua或者說洗腦，讓你慢慢認同本來並不對的東西，然後掉入陷阱，成為徹頭徹尾的跟屁蟲。
李諭深知其中危害，繼續說：“如果你們能夠學明白我提出的博弈論，然後再去國外留學一下，或許更能體會我所說。我們如今的境遇也是國際關係博弈後的結果，但很可惜，我們沒有能力參與到這場博弈中，所以一直像兔子一樣無奈看著肉食者們之間的對抗。所以我希望你們能認清現實，然後采取理智又科學的做法來參與到此後的博弈中。”
李諭很想說清廷會覆滅，但這種穿越者認知說出來話太難解釋。
其實目前租界的外國人也很納悶，因為按照他們的曆史來看，清朝到這個地步按說早就應該垮台了，如今依然搖搖欲墜實在不可思議。
唯一的解釋或許就是大家找不好以後的路怎麼走，暫且留著清廷這個空殼子。
學生們說：“博弈論嗎，我看過，沒有看懂，讀了這個就能有辦法贏洋人？”
李諭笑道：“沒有這麼簡單，但如果連基礎的理論都不明白的話，是鬥不過洋人的。這個世界很殘酷，看的是實力強弱，外交場上更沒有道德，洋人不會因為知道咱們每年有幾十上百萬人餓死，而削減賠款。
所以隻能慢慢變強，而目前我們的情況，想要變強，有時候就得能屈能伸，在初始最弱的情況下開始進行博弈，在縫隙中找出路，現在你們要做的就是埋頭苦學。到時候或許就能理解博弈論中的輸贏關係與均衡關係的區彆，這是個動態演變的過程，取決於各方的實力的此消彼長。”
李諭也僅僅能說到這種程度，但想表達的內容也已經說出來了。
突然有一人在場外大聲喝了聲彩：“好！你們這些學生如果學問都做不明白，還有什麼臉麵對蔡校長與馬神父，還有什麼臉麵對四萬萬苦難同胞。”
竟然是張謇，他在日本考察了好幾個月，終於回來了。
這趟日本考察對他的震動還是蠻大的，張謇在日本的考察很全麵，詳儘了解了日本從教育到工農業的方方麵麵。
幾十年前和日本還同在起跑線，如今竟然已經落後這麼多，心下非常感慨。
學生們也認得他：“是狀元！”
張謇卻道：“狀元已經沒有用了，你們看我現在的所作所為還和狀元名頭有什麼關係，我隻恨沒有早點接觸西學。”
蔡元培、李諭和馬相伯走過來，蔡元培說：“季直兄說得太好了。”
張謇笑道：“我說的可沒李諭先生說得好。”
蔡元培問：“您怎麼沒有直接回南通？”
張謇說：“式如為我推薦了幾名教師，說是可以去我剛創建的通州師範學校。我這等惜才之人，當然要親自來上海迎接。正巧聽說學生聚會，李諭到了這裡，就過來瞧瞧。”
蔡元培說：“都是些學生，你在日本回來，想必也聽說了。”
張謇點點頭：“知道了，沙俄之心思，我們也早就該猜到。”
庚子賠款中，俄國的比重也是最大的，自己就占了三成。
侵占土地最多的自然也是沙俄，差不多有160萬平方公裡，主要集中在東北外一圈以及新疆外的唐努烏梁海。
一百多年後，咱們剛剛公布了地圖最新規範，俄羅斯的八個地名必須要在地圖上加括注表示，比如：
“符拉迪沃斯托克”括注“海參崴”；
“薩哈林島”括注“庫頁島”；
“尼爾琴斯克”括注“尼布楚”；
“尼古拉耶夫斯克”括注“廟街”；
“斯塔諾夫山脈”括注“外興安嶺”。
都是些咱們耳熟能詳的名字。
這麼做並沒有什麼煽動民族仇恨的想法，而是讓人銘記血淋淋的曆史。
張謇又說：“式如準備在彙中飯店設宴，不若一起去坐坐。式如手下的《教育世界》雜誌，肯定最喜歡的就是你們。”
張謇所說的“式如”就是羅振玉，“甲骨四堂”之一。此君活了74歲，前66歲做了不少貢獻，不管是甲骨文還是教育；隻可惜有點晚節不保，九一八後參與策劃成立偽滿洲國。
1901年羅振玉創建的《教育世界》是中國最早的教育刊物，在年輕之時，他眼光還是明晰的，知道對弱國來說，想要強大，肯定要教育先行，因為得教育起一代人來後麵的發展才有得談，就像日本這幾十年走的路一樣。
蔡元培、馬相伯都是教育界的，張謇不僅搞實業，也搞教育；李諭自然要摻一腳，算是興趣相投，大家欣然同意。
再次來到彙中飯店，羅振玉沒承想過來這麼多人。即便目前他們的名氣還不像十來年後那麼大，不過在上海灘也算是有頭有臉。
“季直張謇的字）兄陣勢好大！”羅振玉道。
張謇嗬嗬笑道：“巧遇。”
羅振玉已經見過蔡元培和馬相伯，張謇為他介紹了李諭：“這位小兄弟你能認出來嗎？”
羅振玉仔細辨認了一下：“莫非是……那位科學才子李諭？剪了頭發還真是不太像。”