第391章諾獎來信
李諭在阿姆斯特丹又待了好幾天，與荷蘭諾獎三劍客經常討論各種物理的問題。
三劍客的水平確實還是很高的。
洛倫茲自然不用說，是個連愛因斯坦都心服口服的大佬。
他的理論不僅出現在相對論的洛倫茲變換中，其實各位學高中物理用很多方法都源自洛倫茲。
比如電磁學中最經典的畫個電荷，然後畫出電場線的分布，計算電荷在多個電場中的受力情況等這些解題方法，都是洛倫茲開創。
範德瓦爾斯不僅有著名的範德華力流傳下來，他還在非常早的時候計算出了二氧化碳分子的大小，當然這是為了他的方程。
範德瓦爾斯算出二氧化碳分子大小為4.4x10的8次方，今天的數值是2.33，已經非常非常接近，畢竟是同一個數量級上。
那可是1880年代！油膜法之類的辦法都沒有，竟然可以做到，非常恐怖。
範德瓦爾斯精研了麥克斯韋的理論，數學水平高得很。
昂內斯則用實驗做出了熱力學以及整個經典物理學最後的高光——超導。
但事物都是自己否定自己的，想要更深層次地研究超導，還得靠量子力學。
三劍客的研究領域稍有不同，但都和李諭很聊得來。
就連洛倫茲這種學貫整個物理學的人都有些驚歎：“實在難以置信，閣下竟然對整個物理學有如此清晰的認知，真是長……長浪，額，範德瓦爾斯先生，那句話怎麼說的？”
範德瓦爾斯說：“長江後浪推前浪。”
“對！”洛倫茲說，“但應該入鄉隨俗，萊茵河後浪推前浪！”
萊茵河貫穿德國，從荷蘭鹿特丹入海，是鹿特丹港成為歐洲最大港口的重要原因。
李諭被逗樂了，雖然這些人說的成語都很怪，但他們在自己麵前說中國的成語就是對自己的尊重，而且至少可以讓他們知道中國的一些文化，繼而影響其他人。
李諭笑著說：“後浪肯定不會把前浪拍死在沙灘上。”
幾個人聽後也被逗笑，尤其是年齡最大的範德瓦爾斯說道：“我真是害怕極了！”
李諭想到範德瓦爾斯的經曆，於是問道：“教授，您能不能幫忙介紹幾名教師去中國任教？”
“教師？”範德瓦爾斯問道，“中小學教師？”
“是的，”李諭說，“教授放心，薪資方麵肯定不會讓教師們失望，至少會是一年7000荷蘭盾。”
差不多相當於3000美元。
範德瓦爾斯沉思片刻：“這個收入已經快要接近大學教授的收入，確實誘人，我可以幫你去教師工會聯絡一下。”
範德瓦爾斯早年當過老師，而且他學習能力很強，考下來了所有科目的教師資格證。
李諭之所以想在荷蘭找中小學老師，就是因為荷蘭的教師資格證很特殊。
二十世紀初的荷蘭，中小學的老師非常辛苦，因為一個班隻有一個老師，而且一個老師要教授所有的學科。
除非學生人數多，才會配備輔助人員。
如果一個老師帶的學生超過70人，就可以帶一個“學徒”；如果超過100人，可以帶一個“助手”；如果超過150人，可以帶一個學徒加一個助手。
由於一個老師需要教授所有學科，荷蘭的教師資格證自然涵蓋了所有學科，且有很多等級。
甚至需要一個個考。
這就導致荷蘭的中小學老師水平是相當可以的，會的語言又多，相當合適。
重金之下必有勇夫，兩天後範德瓦爾斯就給李諭帶來了好消息。
“你給的待遇非常吸引人，我隻是告知了阿姆斯特丹的一個教師工會，就收到了十幾封介紹信，要是再擴散一下，人數會更多。還有，當時我忘了問你需要多少名教師。”
李諭說：“數量要是足夠的話，20名吧。要求主要就是會所有常規學科，拉丁語之類的不強求。”
李諭在國內的學校馬上就要開學了，有必要招募一批教師，而且這筆錢不需要李諭出，卡耐基提供的教育基金正好可以派上用場。
不出一個星期，範德瓦爾斯就湊夠了20人，他甚至很細心地幫忙遴選了一下：“剩下的幾乎都是大學畢業生，10人來自萊頓大學，6人來自烏得勒支大學，剩下4人畢業於格羅寧根大學。”
這個年代的大學生可是很厲害的，李諭非常感激：“我一定不會辜負教授的付出，更不會讓他們少一絲一毫的薪水。”
範德瓦爾斯說：“隻要是薪水足額發放，要多少有多少，如今萊頓大學的一位助理，一年收入最好的也不過2000荷蘭盾，有些隻有一千多荷蘭盾，你一下子給7000，好多人怎麼能不動心！”