“哦？那可真巧。”雲曉天聞言來了興趣，他倒是挺好奇其他國家的風土人情以及山林生活的細節。“說來聽聽，你們那裡的山林生活是怎樣的？有沒有什麼有趣的故事或者習俗？”
司馬裕和點了點頭，開始緩緩講述起自己在大穀國山林中的生活經曆。他的話語中充滿了對故鄉的熱愛與懷念，每一個細節都描繪得栩栩如生。他講述了山林中的四季變換、野獸出沒、以及村民們如何與自然和諧共處；他還提到了那些古老的傳說與習俗，比如如何在山林中狩獵、如何製作草藥治療疾病、以及如何在節日裡舉行盛大的慶典等等。
雲曉天等人聽得入了迷，仿佛自己也隨著司馬裕和的講述穿越到了那個神秘而美麗的山林之中。他們被那些奇特的風俗習慣所吸引，也被司馬裕和對故鄉的深情厚誼所感動。他們知道，雖然他們來自不同的國家、擁有不同的文化背景，但在這片廣袤的大地上，人們都有著對美好生活的共同追求與向往。
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乾淨整潔的房間內，每一處細節都透露著現代生活的舒適與便捷，與司馬裕和記憶中那個艱苦樸素、與自然抗爭的山林生活形成了鮮明對比。他站在這樣的環境中，心中不禁湧起一股複雜的情緒——既驚訝於眼前的美好，又對自己的過往產生了深深的質疑。
“如果這是山裡生活，”司馬裕和喃喃自語，聲音中透露出一絲無力與自嘲，“那我曾經經曆的那些，日夜兼程、風餐露宿的日子，又該如何自處呢？”他的內心仿佛被一股無形的力量撕扯著，既想珍惜眼前的一切，又無法割舍對過往生活的那份執著與眷戀。
“不知道何時開課？”他終於還是忍不住問出了心中的疑惑，手中的銀子沉甸甸的，那是他從雲曉天那裡獲得的工錢，也是他此刻想要證明自己價值的唯一途徑。他渴望有所作為，不願讓這銀子僅僅成為他手中的一個負擔。
雲曉天聞言，嘴角勾起一抹溫和的笑容，仿佛早已看透了司馬裕和的心思。“先生不必心急，”他輕聲安慰道，“課堂的準備工作還需時日，但我們可以利用這段時間來做些更有意義的事情。”說著，他拿起一本現代書籍，輕輕翻開，遞到司馬裕和麵前。
“這是哪國的文字？”司馬裕和接過書籍，一眼便被那簡潔明了的簡體字所吸引，但隨即又感到一絲困惑。這些字雖能隱約猜出意思，卻與他所熟悉的文字大相徑庭，缺乏了傳統書法中的韻味與美感。
“這是來自一個遙遠的國度，”雲曉天解釋道，他的目光穿過窗戶，投向了遠方那片未知的天空。
雲曉天的話語中透露出一種難以言喻的感慨與懷念。他深知自己手中的手機中蘊藏著海量的信息與資料，那是他穿越之前所在世界的寶貴財富。然而，他也明白手機並非永恒之物，總有一天會損壞或失效。因此，他一直在思考如何將這些資料保存並傳承下去。
“我嘗試過各種方法，”雲曉天繼續說道，“但都沒有找到完美的解決方案。最終，我決定采用最原始也最可靠的方式——手工抄錄。雖然這樣做費時費力，但隻有這樣才能確保這些資料能夠長久地保存下去。”
說到這裡，雲曉天看了一眼司馬裕和，眼中閃爍著期待的光芒。“如果你願意的話，”他誠懇地邀請道，“可以加入我們一起抄錄這些資料。多一個抄手就多一份力量嘛。”
司馬裕和聞言，心中湧起一股莫名的激動與責任感。他深知自己手中的銀子雖重，但比起這些即將失傳的知識與智慧來說，卻是微不足道的。於是，他毫不猶豫地點了點頭，答應了下來。
從此，司馬裕和與雲曉天一起投身於這項偉大的事業之中。他們夜以繼日地抄錄著那些來自遙遠國度的文字與知識，用自己的雙手將它們從即將消逝的虛擬世界中拯救出來，賦予它們新的生命與意義。
嘶，想到打印機，雲曉天的腦海中仿佛被點亮了一盞燈，記憶的碎片開始逐漸拚湊起來。他的思緒飄回了那個風雨交加的夜晚，當時他正匆匆忙忙地收拾著行囊，準備踏上那場意外的穿越之旅。在那輛略顯雜亂卻滿載著科研設備與日常用品的車子後備箱裡，他隱約記得有三台嶄新的激光打印機靜靜地躺在角落裡，那是朱教授特彆囑咐要帶上的。
朱教授，一個在科學界享有盛譽的智者，總是能預見到未來的需求與挑戰。那次出行，原本是為了前往一個偏遠的山區進行一項關於古籍數字化保護的項目，而朱教授的房間裡的打印機恰好在那個關鍵時刻罷工了。因此，他特意叮囑雲曉天帶上幾台備用的激光打印機，以防萬一。那時的雲曉天，滿心都是對未知世界的憧憬與忐忑，哪裡會想到自己最終會穿越到一個完全不同的時代，而那些打印機，也就此成為了被遺忘的寶藏。
然而，此刻的雲曉天，站在這個充滿現代感卻又與他格格不入的山間小屋中，心中湧起了一股難以言喻的衝動。他意識到，那三台打印機或許正是解決當前困境的關鍵。但隨即，一股憂慮也悄然爬上心頭——畢竟已經過去了這麼久，那些打印機還能否正常工作？它們是否已經被歲月的塵埃所侵蝕，失去了往日的光澤與功能？
雲曉天深吸一口氣，努力讓自己的心情平複下來。他明白，無論結果如何，自己都必須去嘗試。哪怕隻有一絲希望，也值得他去冒險。於是，他暗暗下定了決心，等到眼前的課程準備工作告一段落，他就要回到那個充滿回憶與秘密的穿越之地，去尋找那些被遺忘的打印機。
司馬裕和站在那寬敞明亮的教室中央，四周環繞著各式各樣的麵孔，有白發蒼蒼的老者，眼中閃爍著對知識的渴望；有稚氣未脫的孩童，眼睛裡滿是對新事物的好奇；還有正值青春年華的青年男女，他們的眼中既有對未來的憧憬，也有對現狀的不甘。這樣的場景，對於司馬裕和而言，無疑是前所未有的體驗，他心中不禁暗自嘀咕“這輩子沒乾過這麼離譜的事情，竟然要給這麼多人上課，而且還是在這裡，這個仿佛與世隔絕卻又充滿生機的地方。”
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然而，當他的目光掃過台下那一雙雙充滿期待的眼神時，所有的猶豫和不安都煙消雲散了。那些眼神中，有信任、有尊重，更有對知識的無限向往。司馬裕和深知，自己肩上承載的不僅僅是傳授知識的責任，更是這些人心中的希望與夢想。
他深吸一口氣，拿起講台上那支嶄新的粉筆，輕輕地在黑板上勾勒出自己的名字——“司馬裕和”。那一刻，他仿佛與這個古老而又充滿活力的空間建立了一種莫名的聯係。粉筆與黑板之間的摩擦聲，清脆而有力，仿佛在為這場知識的盛宴拉開序幕。
“大家好，我是司馬裕和，”他的聲音在教室裡回蕩，清晰而堅定，“從今天起，我將教大家識字。”這句話簡單而樸素，卻像一股暖流，溫暖了每一個人的心房。
“先生好！”幾乎是在同一時間，台下的幾十人齊刷刷地站立起來，躬身行禮。他們的動作整齊劃一，充滿了對老師的尊敬與感激。這一幕，讓司馬裕和心中湧起一股莫名的感動。他意識到，儘管這裡的環境與他以往所熟悉的大相徑庭，但人們對於知識的追求和尊重卻是共通的。
看著這些認真聽講的學生，司馬裕和開始了他的教學之旅。他從最基礎的拚音字母開始教起，耐心地糾正每一個發音，不厭其煩地解釋每一個字詞的含義。他發現，儘管這些學生的基礎參差不齊，但他們的學習熱情卻異常高漲。無論是年邁的老者還是年幼的孩童，都展現出了驚人的毅力和專注力。
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