“讀書學習是好的，是有用的。”她皺著眉頭說道。
李信哈哈一笑，道：“但是這跟它是痛苦的並不矛盾呀。就像鍛煉身體一樣，的確是好的，對人體有益的，但是鍛煉的過程很痛苦很累啊。”
這個比喻恰到好處地說明了一些事情。陳幼瀾陷入了沉思當中。
“如果不是為了考個功名，又有多少儒生真的會用功讀書呢？”李信隨口感慨道。
“所以你才設了那個所謂的獎學金？”陳幼瀾問道。
李信點點頭，道：“做了正確的事情，當然應該給孩子們獎勵。這樣他們才會努力去做更多正確的事情。”
陳幼瀾第一次聽說這樣的理論。她從小到大聽說的事情都是自家哥哥上課又不認真，又被先生打了好幾戒尺，回來又被陳尹打得皮開肉綻之類的事情。在她的印象中，稱讚和獎勵是很少發生的事情。
“這樣不是太功利了嗎？”陳幼瀾誠心問道，“總覺得像是為了錢而讀書......”這讓她多少覺得不太對勁。
“不是‘像是’，而是‘就是’為了錢而讀書。”李信微笑道，“在我看來，讀書和學習或許的確有著更遠大更重要的終極意義。這種意義關乎國家的命運，關乎人類的存續，關乎文明的未來。但是，這種意義跟絕大多數普通人沒有任何關係。”
陳幼瀾從小接受的教育就是讀書是神聖的。她還從來沒有聽說過這麼現實又世俗的理論。所以，她靜靜地看著李信，等待著後麵的話。
“絕大多數人活在這個世界上，都隻是為了好好地活下去而已。更好更舒適的生活完全是合理的追求，沒什麼可諱言的。”李信笑著問道，“大唐這麼多讀書人，難道都是為了江山社稷而讀書嗎？”
陳幼瀾沒有回答。因為答案很明顯是否定的。
李信莞爾一笑，道：“所以嘛，為了什麼而讀書根本就不重要，重要的是讀書這件事本身。你信不信，如果現在有一位富可敵國的大商人，願意散儘家財用於獎勵讀書，讓天下人都為了錢而學習，即便孔子再世，也不會介意向他跪拜行禮，尊其為聖人？”
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