李善長和劉伯溫這會兒都不太想搭理朱重八。
尤其是李善長，心裡更是委屈萬分。
我李善長已經叛變了啊上位！
自從上次那個楊癲瘋提出來王田製以後，我李善長就跟那些士紳讀書人們劃清了界限，從此以後一心一意給你朱皇帝當牛做馬，圖的就是你跟你那個瘋瘋癲癲的好女婿能少折騰我！
可是現在呢？
你兒子剛從寧陽縣回來，你朱重八就跟抽瘋了一樣非得搞州學縣學，還要再琢磨琢磨教材？
你這屬實有點兒欺人太甚了！
正當李善長心裡暗自不爽時，朱皇帝卻扭頭對朱標吩咐道“標兒，你把那個教材裡的不足之處跟善長兄和青田先生說說。”
不足之處？
李善長顧不得再腹誹朱重八和楊大知縣，而是趕緊回憶教材裡到底可能存在哪些不足之外。
劉伯溫也同樣是眉頭緊皺，仔細琢磨著教材裡到底還有什麼問題。
這些教材以後可是要發放到大明各處州學、縣學的，現在正在大量印刷，若是真有什麼問題，浪費紙張事小，誤人子弟的罪過可就大了。
正當李善長和劉伯溫胡亂琢磨時，朱標卻向著兩人拱了拱手，說道“李公，劉公，孤在寧陽縣時，聽楊知縣說起，這些教材雖足以給小學使用，但是其中缺失了極為重要的一部分，那就是胡元當初是如何欺壓百姓，父皇和李公、劉公又是如何反抗胡元統治，徐相和常平章又是如何率兵與胡元作戰。”
“楊知縣說，缺少了這些內容，對於現在的百姓而言並沒有什麼影響，但是以後小學裡的學生們就會漸漸忘記這段曆史，自然也就會忘記李公和劉公、徐相、常平章等百官勳貴們為光複漢家河山、恢複漢家衣冠所做出的努力和貢獻，這是不對的。”
“所以，楊知縣讓孤回來拜托李公和劉公，一定要修撰一些小故事，讓小學裡的娃子們從小就能學習到這些內容。”
“除此以外，楊知縣還說，燕雲十六州淪於胡膻四百年，百姓早已忘了他們也是漢人，應該另外修撰一份簡單易讀的通史，讓小學的生員們可以學習曆史，以史為鑒。”
“楊知縣縣，無論是修撰的小故事，還是通史，這兩本書都應該列入到小縣的課程當中，並且每年都要考試，以免學生們忘記。”
隨著朱標的話音落下，李善長毫不猶豫的就點頭應下“修！楊知縣說的對，小學的生員們也應該學習曆史，更應該以史為鑒，也唯有如此，才能避免秦人不暇自哀，而後人哀之，後人哀之而不鑒之，亦使後人而複哀後人。”
劉伯溫很想打開李善長的腦殼，看看裡麵裝的到底都是些什麼玩意兒。
就剛剛那些話，可能會是那個楊癲瘋說出來的麼？
從他楊癲瘋以往上奏的奏本來看，他姓楊的隻會寫要修什麼內容的書，該怎麼修，頂多也就是加幾句解釋，說明為什麼要修，但是決不會說什麼不該讓世人忘記我等對驅逐韃虜的貢獻。
所以，太子殿下剛剛說的那番話很明顯就是另行潤色加工過的，根本不可能是那個楊癲瘋的原話！
再說了，就算是真要修撰什麼小故事，突出的也是他朱重八在反元過程中的豐功偉績，你李善長又能占據多長的篇幅？
萬一哪天他朱皇帝看你不順眼了，你多半也要在各種書籍裡徹底消失，就算不消失，留下的多半也不會是什麼好名聲，所謂讓生員們從小學習、從小記住你的貢獻，這踏馬不就是純純的扯淡？
但是在李善長已經搶先答應的情況下，劉伯溫也隻能無可奈何的跟著拱手答道“臣，附議。”
朱重八這才滿意的笑了笑，說道“這就對了嘛，以後等這些書籍慢慢鋪開了，不僅可以加快北方百姓歸心大明的速度，咱們君臣也能借此機會青史留名，絕對算得上是一舉兩得。”
李善長拱手應了一聲是，隨後又繼續說道“上位，臣覺得修撰這種小故事，單憑臣和青田兄可是不夠，應該喊上禮部、國子監、欽天監，還有在京的眾多勳臣，合眾人之力，回想當初都有哪些事情值得修撰成小故事。”
“通史之事也是如此，非集眾人之力不可。”