最開始說話那人撓了撓耳朵，小聲道：“多少給人個改過的機會嘛。”
周星轉頭看他，表情嚴肅，“你不會也貪了吧？在這兒給自己求情呢？”
那人立刻跳起來，“我貪什麼，我又沒去管工人。”
周星冷笑道：“彆是你心裡這樣想，等著機會想學宋喜雨，哦，難怪覺得大人心狠啊。”
“瞎說什麼！我根本沒起這種心思。”那人辯解。
周星一副不理解他的表情，“你既然沒有這種心思，為什麼要大人給宋喜雨他們改過的機會？大人手下多少人，每個人都給個機會，大人往後如何行事？”
另外那人擋到兩人中間，“星哥，消消氣，這家夥就是腦子糊塗，沒什麼懷興眼，咱認識多久了，還不知道他什麼人嘛。”
周星心裡雖還有話說，卻還是趁此機會，收斂了情緒。
八方借著巡夜的名頭，到處聽牆角，聽到裡頭不再有說話的聲音，這才墊著腳往孟長青的書房去。
那一副做賊的樣子，左大頭差點一拳送到他臉上，好懸才忍下來。
偏偏八方自己不知道，對麵經過時，還朝人笑著點頭“左大哥。”
左大頭問他：“乾嘛這樣走路？”
八方回道：“輕聲些，不打攪少爺。”
左大頭看著摸進書房的人，心道誰信啊，你八方可不是這樣貼心的人，偷摸想嚇人一跳還說得過去。
書房裡，孟長青正埋頭排著課表。
現在正兒八經的先生來了，那學堂的課程也該結合實際，做出調整。
孟長青開設學堂，不是要送這些人去科考做官，是要提高下一代的素質和文化水平，好為她所用。
那麼學堂隻教人科考，就與她最初的設想不符。
因此，學堂勢必還要開設實用的技術課程，好叫孩子們學到技藝，出了學堂就能有活乾、有收入。
孟長青將課程分為三個大類，一類基礎課，教孩子們讀書認字，簡單普法。
這一類被規定為所有適齡孩子，必須參加的課程，不參加者犯法，犯她北山縣的法。
經過鄭喜冬一事，孟長青也長了教訓，她所來的那個時代，為什麼會有義務教育呢，可見決策者眼光長遠，深知孩童求學的難處，不但是貧困。
第二類科考課，有想要科考做官的，學堂當然也會給機會。
第三類技術課，教授各類技術，凡是孟長青能為他們找來的師父，都會儘可能的去找，並且技術課不限製年齡性彆，想學就去聽。
暫時，教室和先生都有限，所以每月初一至初四，十六至十九這七天，基礎課和科考課讓出位置，給技術課。
孟長青劃定的這些東西，隻是當前能做出的改變，後續教室多了，先生也多了，自然會有彆的安排。
甚至孟長青也考慮，後期針對超出年齡，但想要讀書識字的人，專門開設夜間掃盲班。
這都是她心裡的想法，具體落實成怎麼樣，還要一點點嘗試。
八方走到孟長青旁邊，看硯台裡墨不多了，便加水磨墨，“少爺，聽說夫人沒讓鄭喜冬回家，帶著去見蔡先生了。”
孟長青擱下筆，直起身轉了轉脖子，“我還想排完課表去見蔡先生，母親替我跑一趟，我倒省事了。