最開始說話那人撓了撓耳朵,小聲道:“多少給人個改過的機會嘛。”
周星轉頭看他,表情嚴肅,“你不會也貪了吧?在這兒給自己求情呢?”
那人立刻跳起來,“我貪什麼,我又沒去管工人。”
周星冷笑道:“彆是你心裡這樣想,等著機會想學宋喜雨,哦,難怪覺得大人心狠啊。”
“瞎說什麼!我根本沒起這種心思。”那人辯解。
周星一副不理解他的表情,“你既然沒有這種心思,為什麼要大人給宋喜雨他們改過的機會?大人手下多少人,每個人都給個機會,大人往後如何行事?”
另外那人擋到兩人中間,“星哥,消消氣,這家夥就是腦子糊塗,沒什麼懷興眼,咱認識多久了,還不知道他什麼人嘛。”
周星心裡雖還有話說,卻還是趁此機會,收斂了情緒。
八方借著巡夜的名頭,到處聽牆角,聽到裡頭不再有說話的聲音,這才墊著腳往孟長青的書房去。
那一副做賊的樣子,左大頭差點一拳送到他臉上,好懸才忍下來。
偏偏八方自己不知道,對麵經過時,還朝人笑著點頭“左大哥。”
左大頭問他:“乾嘛這樣走路?”
八方回道:“輕聲些,不打攪少爺。”
左大頭看著摸進書房的人,心道誰信啊,你八方可不是這樣貼心的人,偷摸想嚇人一跳還說得過去。
書房裡,孟長青正埋頭排著課表。
現在正兒八經的先生來了,那學堂的課程也該結合實際,做出調整。
孟長青開設學堂,不是要送這些人去科考做官,是要提高下一代的素質和文化水平,好為她所用。
那麼學堂隻教人科考,就與她最初的設想不符。
因此,學堂勢必還要開設實用的技術課程,好叫孩子們學到技藝,出了學堂就能有活乾、有收入。
孟長青將課程分為三個大類,一類基礎課,教孩子們讀書認字,簡單普法。
這一類被規定為所有適齡孩子,必須參加的課程,不參加者犯法,犯她北山縣的法。
經過鄭喜冬一事,孟長青也長了教訓,她所來的那個時代,為什麼會有義務教育呢,可見決策者眼光長遠,深知孩童求學的難處,不但是貧困。
第二類科考課,有想要科考做官的,學堂當然也會給機會。
第三類技術課,教授各類技術,凡是孟長青能為他們找來的師父,都會儘可能的去找,並且技術課不限製年齡性彆,想學就去聽。
暫時,教室和先生都有限,所以每月初一至初四,十六至十九這七天,基礎課和科考課讓出位置,給技術課。
孟長青劃定的這些東西,隻是當前能做出的改變,後續教室多了,先生也多了,自然會有彆的安排。
甚至孟長青也考慮,後期針對超出年齡,但想要讀書識字的人,專門開設夜間掃盲班。
這都是她心裡的想法,具體落實成怎麼樣,還要一點點嘗試。
八方走到孟長青旁邊,看硯台裡墨不多了,便加水磨墨,“少爺,聽說夫人沒讓鄭喜冬回家,帶著去見蔡先生了。”
孟長青擱下筆,直起身轉了轉脖子,“我還想排完課表去見蔡先生,母親替我跑一趟,我倒省事了。