“……既然在學校，那我們這次可以認認真真、仔仔細細的檢查一下了。”
蒙特利亞教授隨手捏起一支小刀，在指間挽出幾個漂亮的刀花，態度和藹，語氣親切：“理論上，有自己‘行為邏輯’的侵入者，不會輕易顯露蹤跡，所以你不要奢望一兩次檢查就能把那顆豆子揪出來……但就像我之前引用過的艾爾弗雷德·懷特的那句話——低劣的血脈會與身體發生衝突，優秀的血脈會幫身體剔除雜質，偉大的血脈則會點燃潛力之火、熔煉世界上的一切道理——我還是相信你的身體裡擁有連你也不清楚的偉大力量，已經將那顆豆子真正融為你的一部分了……”
看著麵前兩眼發光、滔滔不絕的蒙特利亞教授，鄭清終於想起自己的來意。
“啊……不好意思，教授，我找你不是因為這件事！”
年輕的助教同學驚恐的向後退了一步，連連擺手，語速飛快，唯恐慢一點自己就被開膛破肚，因此甚至忘了使用敬語：
“我找你是因為那個教學計劃！我是邊緣學院的符籙課助教！我不知道怎麼寫教學計劃，而且我也沒有教書的經驗！所以…姚教授讓我周四上課前找你聊聊這件事……不是那個銅豆子……跟銅豆子沒一點兒關係！”
他竭力講清自己的來意，努力克製自己的視線，不去看那些閃閃發亮的小刀。
教授舉在半空中的手微微一滯。
“啊，那件事啊。”
他顯然有些失望，轉回辦公桌後——那些實驗用具似乎也感受到了主人的心情，有氣無力的飛回立櫃裡——然後意興闌珊的擺擺手：“坐吧，你也坐，既然你是來談教學計劃的，那麼我們就是同事，不要像個學生一樣拘束……”
或許他也覺得自己剛剛的表現有些尷尬，平素嚴厲的表情艱難的擠出幾分笑容，但這絲毫沒有讓鄭清感到安心，反而讓人覺得而愈發驚悚。
意識到自己不適合這個表情後，蒙特利亞教授很快收斂了笑意，稍稍加快語速：“……至於教書，誰也不會生來就是個教授。原本助教就是最初級的教職崗，輔助教授們工作的。讓你擔任助教，是因為你對基礎符籙的理解與掌握非常出色，已經能夠滿足邊緣學院初期的教學任務需求了。
不妨提前告訴你，這個學期，邊緣學院暫時不會招募其他真正的教授入職。我跟科爾瑪，還有聯席會議的委員們商量過了，在預科生階段，由學校助教團負責他們的教學……嗯，你們班周四的誌願者服務不是也被安排去邊緣學院幫忙了嗎？
事實上，我最初認為讓學生們支援一下就足夠了，連助教都不需要。不論北區巫師，還是吉普賽女巫，亦或者其他邊緣巫師，他們的基礎都非常非常薄弱，普通學生掌握的基礎性知識就足夠他們學很久了。但科爾瑪覺得一所學院如果最初建立的時候讓人感覺‘不正規’，那麼以後想要扭轉大家的認知就會變得非常困難，我覺得她的想法很有道理……”
蒙特利亞教授三言兩語介紹著邊緣學院籌備前後的一些細枝末節，鄭清仿佛小雞啄米般，一個勁兒點頭，努力分析著。
這些細節雖然不能直接告訴他怎麼教書，但卻可以高屋建瓴，讓他對整個邊緣學院的教育規劃有了清晰的認識。
“……所以，原則上，我建議你從最基礎的符籙格式開始教起。比如什麼是符頭、什麼是符膽、什麼是符腳；比如符紙的裁剪、丹砂的調配；再比如最基礎的封靈技巧，等等。”
說到這裡，蒙特利亞教書停了停，話鋒一轉：“對了，這件事你跟科爾瑪女士聊過了嗎？她有什麼想法？”