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威廉緩緩的眯起了眼睛說：“那個例外是誰？”
席勒搖了搖頭說：“我隻是舉個例子，無法給你具體的人員名稱。”
可威廉卻不依不饒，他進一步問道：“你對同一水平層次的學生，做不到一視同仁？”
“你也是一名行為科學家，你應該清楚，這個世界上，沒有人能夠做到真正的一視同仁，每個人都有個人好惡，而喜好和厭惡，難免會通過行為反映出來。”
“那麼，你是否曾儘全力，避免自己因個人好惡而影響到教育公平？”
席勒沉默了。
威廉微微的低了一下頭，說道：“羅德裡格斯教授，正因為我是一個行為科學家，我才明白，這個世界上沒有聖人，人人都會犯錯，但隻要在道德和法律允許的範圍之內，這些錯誤是可以被諒解的。”
“而我們現在對你展開的調查，就是要確保，某些時候你可能存在的錯誤，沒有突破這些底線。”
“這裡沒有人要否認你在學術界取得的成就，也沒有人要批判你可能存在的教育失敗，我們都希望為你的學生，爭得一個更好的教育環境。”
“僅就我個人來說，被這麼多自己的學生進行如此嚴重的公開指控，是對我的教學生涯的極大打擊。”
“但從我見到你開始，你並沒有表現出什麼悲傷或失望的情緒，從始至終都很平靜。”
“如果你是冤枉的，那麼你應該感到憤怒，如果你知道自己做錯了，你應該會心虛或者反思，但你都沒有，這證明，你其實並不在意指控你的這些學生。”
威廉走到了桌子前麵，開始踱步，一邊低著頭看著地麵，一邊說：“在我所接受過的所有學生指控老師的案件中，幾乎每一個老師都會對指控他的具體學生名單，和他們指控時的說詞，非常感興趣。”
“他們無一例外的都使用激烈的言語想讓我們告訴他，到底是誰指控了他，以及為什麼指控他，或者說是憑什麼指控他，但你對這些問題都不好奇。”
“說真的，我不知道你在想什麼，你的注意力似乎完全不在你現在麵臨的處境上，但其實你的智慧和學識應該會告訴你，這是件非常嚴重的事，如果你不好好處理，可能會身敗名裂。”
威廉走到了席勒的麵前，低頭看著他說：“那麼羅德裡格斯教授，你能不能告訴我，你既沒有在想這些學生，也沒有在想你自己，那你到底在想什麼？”
席勒把眼睛撇開，並沒有直視威廉的目光，威廉接著問道：“不知道你是否記得，你有兩個學生，其中一個叫做羅曼·西恩尼斯，另一個叫做托馬斯·埃利奧特，你對他們有印象嗎？”
席勒點了點頭，威廉仔細的觀察了一下席勒的表情，沒有在他臉上看到什麼愧疚的情緒，威廉退後了幾步，讓出了更大的空間，然後說：
“他們指控，你對他們進行了精神控製和虐待，你對此有什麼看法？”
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席勒沉默了許久，然後才說：“我不知道他們為什麼要這麼做，但你說的對，我並不為此感覺到憤怒，或許是因為……”
席勒抿了一下嘴，垂下眼簾，然後說：“因為一些原因，我未能儘全力做到公平，因此我並不了解這兩個學生，甚至對他們感覺到非常陌生。”
“我並未主動對他們進行過任何催眠控製或者是打壓虐待，但或許，我的忽視，正是他們指控我的理由。”
威廉回頭與吉米對視了一眼，都看到了對方眼中的驚訝，威廉走回了座位，吉米把身體前傾，盯著席勒的眼睛說：“如果我沒聽錯的話，教授你承認了他們對你的指控？”
“我隻是在說，他們有指控我的理由。”席勒伸出雙手緊了一下身上的西裝，然後說：“在此之前，我認為我是一個好老師，我針對每一個知識點認真備課，儘可能通俗易懂的傳播知識，不會因為我個人生活的忙碌，耽誤我的本職工作。”
“但最近我發現，如果我對其中一個學生投以過多的注意力，而忽視其他人，可能會導致兩種嚴重的後果。”
“那就是，被我刻意注意的學生沒有什麼主觀能動性，不推不動，推也不動，即使我恨不得把知識點塞到他的腦子裡，他也完全不往心裡去。”
“作為一名心理學家，我深知，當你對他人投以注意力的時候，除了表達了你的關注的態度之外，可能也會帶給他壓力，從了解欲、表達欲變成控製欲。”
“而所被忽視的那些學生，不僅會對我產生仇恨，可能也會對我所特彆關注的那個學生產生仇恨，使他可能會被孤立、排擠乃至於霸淩。”