黃先生將各份答卷先按照年齡進行分類，再按照卷麵上的答題情況由好到壞依次排序。評價這個年齡段學生的答題情況，黃先生考慮的無非就是識字的數量、錯字的多寡、字體的工整、以及卷麵的整潔這些因素。
年齡較小的孩子的確識字不多，而且有些字結構失衡，字體也大大小小，並不統一，有的大如蓋碗，有的卻如黃豆。但是無論是否是張氏族人，這幾個孩子所能寫出的字幾乎都是相同的。
“這些孩子都是剛入學堂，時間不久，雖識字不多，但從字的結構和排布上，也能看出黃先生平日裡教導著實下了一番苦功。”張家族長誇讚道。
“主家謬讚了。”黃先生謙辭道。
“這些八九歲孩童的就不一樣了，各位叔伯，各位鄉裡，來看看，這些孩子寫得著實不錯。”張伯元拿著已經被黃先生整理好的大一些年齡段孩子的答卷，興奮地誇讚。
眾人紛紛接過張伯元遞過來的答卷，均點頭稱是。村裡的農戶們能看懂答卷上內容的本就不多，但至少都能看得懂字數的多寡，也能分辨書寫排列工整的程度。這些孩子大多已入學堂兩年，在黃先生平日的要求下，幾乎每張卷子的卷麵都乾乾淨淨整整齊齊，雖然有的人寫的字體並不是很好看，但也都能保持一致。
張伯元笑嗬嗬地陪在一眾張家長輩身邊，和眾位長輩一起點評這個年齡段裡最優秀的答卷。與此同時，他還抽空偷偷瞄了一下自己仍在答題的女兒。黃先生看到了張伯元的眼神，知道他還是很在意自己女兒此次的表現，不由得一笑。
“眾位鄉裡，這裡還有尚未答完的學子，我等切勿喧嘩。”張伯元小聲地和眾人說著。
黃先生自信地擺擺手，道：“不打緊的，這些學子都是黃某平日悉心教導，秉性也是堅韌刻苦，這點影響算不得什麼。”隨後，展開一隻手臂，略有些誇張的感慨道：“就算放在黃某整個治學的生涯，這些孩子的天賦和品性也屬罕見。”
不知是有意還是無意，黃先生展開的手臂，正好將張博宇、張小萱、鐘精明等其他人圍攏在內，唯獨落下角落裡的張小妹。
又過了半盞茶的時間，張博宇、張小萱、鐘精明等其他人也紛紛起身，上交答卷。
眾人自然都圍攏過來，品評他們的答卷。張博宇和張小萱都是答了四張宣紙，鐘精明和其他兩人都是答滿了三張。這五人都是十歲左右的年紀，入得學堂最深，也最受先生器重。每個人所答內容，已不像小年齡段的孩子，隻是為了自己寫出所識之字，或是自己曾經背誦的古詩古詞。他們主要寫的都是些篇幅較長，所謂的“名篇佳作”。這種文章，辭藻不一定優美，內容不一定豐富，立意也不見得高遠；但有兩大特點，一是讀起來拗口晦澀，二就是生僻字用的很多——可謂是“三無兩有”。也不知是這幾個孩子炫技，還是黃先生平時教導的原因，這五人都選擇了這樣的文章。
黃先生自信地撚著胡須，等待著眾人的誇讚。對他學生成績的認可，自然是對他治學水平的認可，自然是對他淵博學識的認可。
普通的村民自然看不懂這種高深的“名篇佳作”，但從整個卷麵給人的感覺，確實也比前兩撥學生更好。
黑臉婦人高興地從眾人身後擠到前麵，問道：“哪張是我兒精明寫的？”
黃先生從其他人手中找來一張鐘精明的答卷，給鐘母遞了過去，點頭微笑以示鼓勵。
鐘母手拿著這張答紙，仔細端詳，口中喃喃自語道：“真好，真整齊。”喜悅之情溢於言表。
這時，黃先生又從其他人那裡找到了鐘精明另外兩張答紙，借旁邊村民的手，給鐘母也遞了過去。
鐘母接過，又是一番仔細認真地觀看，還和第一張拿到的答紙相互比對，然後對旁人說道：“你看，還是我們家精明寫的好。”隨後將兩張答紙塞還給剛才幫忙傳遞的村民，自豪地說道：“這兩個人寫的不行，不如我們家精明。”
其實這些不過都是些普通孩子的一場普通測驗，隻是在骨肉血脈的光環映襯下，看到自己孩子的進步，便是莫大的欣喜。
若是要硬給這幾個孩子，分出高下，黃先生心中還是有些自己的判斷的。他找來張博宇的四張答紙，攤開在桌前，向眾人講解道：“博宇當推首位。大家看博宇這前三張，這是我曾要求他們背默的上古名篇。博宇通篇寫下來，不僅沒有任何紕漏，書法也隱隱有了大家的風範。”
眾人紛紛點頭稱是，又聽黃先生接著說道：“最最難能可貴的是，博宇這第四張答紙，這並非我曾教授之文，而是博宇自己所寫的一篇直抒胸臆誌高意遠的賦文。”張博宇十來歲的孩子，即便是神童，也不止於此，黃先生故意說得有些誇張。
張家眾長輩十分滿意。
黃先生拿出第二個人的答卷，但不像之前展現張博宇時，完全展開在眾人麵前，隻主要展示了前兩張，後麵兩張被或多或少地壓在下麵，道：“第二名當推小萱。小萱也答滿了整整四張。而且都是我以往教授的較難的文章，小萱也能通篇默寫，沒有誤漏。”
張伯元聽到黃先生對女兒的肯定，很是高興。
“其餘三人皆可並列第三名，他們也都是些刻苦用功的好孩子。”
其實黃先生這裡還是做了違心的決定。若真要比較書法、字體、文章的完整性和生僻字的難易程度，鐘精明應該能排在張小萱前麵。而且黃先生也非常喜歡鐘精明的努力和謙遜，但也正因為謙遜，黃先生覺得鐘精明不會在意這次小小的排名。
鐘母聽兒子隻排在第三名，略有些失望，但轉念其他四人都是張氏一族的人，便又為自己的兒子感到驕傲了，心裡默念：“我兒子還是比村裡其他家的人強。”
黃先生做完此次張家學堂內試的排名，並進行了點評，眾位張家長輩和平鄰村的鄉裡們都表示認可。
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