這點無可厚非，人往高處走嘛。
隻是很多現實問題也需要考慮，省、市級單位雖然機會多，可競爭壓力也大呀
與其在大單位裡卷，還不如去下基層支援老同學，同樣有發展前景。
反正高育良是這麼認為的。
高育良繼續道：“其次，實習可以讓你們提前了解職場規則和企業文化，熟悉工作流程和方法，為畢業後順利就業打下堅實的基礎。”
“可大家要考慮一個問題，那就是你去省部級、市廳級單位實習，不一定就能留在那裡，隻能說大概率。”
“也有很多同學實習期間是在京州，畢業分配卻分到彆的城市，甚至還有一些分到區、縣、鄉鎮、這都是有的。”
高育良是懂販賣焦慮的，
實習之後連留下都不一定能留下，更彆談什麼發展前景。就像原著中祁同偉一樣，不就分到鄉鎮司法所，彆管合理不合理，這是可以操作的，是有跡可循的。
高育良：“再者，實習也是一個拓展人脈的好機會。你們可以結識行業內的專業人士和前輩，從他們身上學習經驗和技巧，為自己的職業發展積累資源。”
“隻是同學們要明白一點，社交和資源也分有效和無效，不是聊聊天、吃吃飯就是資源。”
這可不是危言聳聽，與其去迎接那些不確定，還不如去東山縣找老同學，有這層關係在，工作會更加海闊天空。
至於同學之間的攀比問題，彆鬨，那根本就不是一個層次的，實在沒必要給自己太大壓力。
高育良：“最後，通過實習，你們可以更加明確自己的職業定位和發展方向，做出更明智的職業選擇。”
“當然，老師更希望你們直接就留在實習單位，直接上崗參加工作。”
“一步快、步步快，不要辜負韶華。”
高育良意有所指，拿著保溫杯離開，獨留一群陷入思考的學生。
下午，
高育良讓眾人上自習，他則把學生一個個單獨叫到辦公室談心，詢問學生們的真實想法。
“清泉啊，你這孩子老實、謙遜，老師很喜歡你，說說你對的未來人生規劃，高老師給你參謀參謀。”
陳清泉哪有什麼未來規劃，他是工人子弟，前世如果沒有漢東大學畢業生，不被高育良看重帶在身邊當秘書，根本當不上法院院長。
對於未來，陳清泉是迷茫的，除了在心裡告誡自己要好好工作外，什麼有效想法都沒有。
不過這才是常態，沒有好爹和過硬的關係，能做的就是做好自己。
陳清泉：“就就是努力工作，團結同事，尊重領導，提高自身。”
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