1999年，何家杏經過教育局黨委的全麵考察後，順利地被提拔為學校的黨支部書記。老校長在即將退休之際，特意向上級領導們提出建議：“何家杏這幾年來工作得異常辛苦，實在是太累了。希望能給她安排一個專門的書記職位，不再兼任副校長，讓她好好休息一下。”老校長的初衷是想幫助何家杏減輕工作壓力，但他萬萬沒有想到，何家杏不僅出色地完成了書記的工作，還開創出了屬於自己的特色，使其成為了整個區黨建工作的典範。
何家杏一走上學校黨支部書記的崗位，便陷入了沉思：黨支部究竟該如何在學校教育教學改革中充分發揮戰鬥堡壘和監督保證作用呢？經過一番深思熟慮之後，她終於明確了自己的工作思路。首先要把握好一個關鍵點，那就是將學校工作中的重點、難點以及熱點問題做為黨支部思想政治工作的核心要點，讓黨支部工作與學校教育教學改革的節奏保持一致，脈搏一起共同跳動。始終堅定不移地抓住黨建這個關鍵，推動教改發展，以教改需求為導向，全麵推進黨建工作。
其次，需要樹立起兩種理念。第一種理念，班子和諧是發展的關鍵所在。世間最美的旋律就是和諧的結晶。和諧不僅是一種美的體現，更是一種道德的彰顯，是一種至高無上的境界，同時也是學校蓬勃發展的關鍵所在。和諧並不僅僅意味著團結，避免矛盾衝突，更為重要的是各成員之間默契的配合。
她們學校就是這樣一個例子：新上任的校長擁有敏捷的思維能力、充滿創新的工作思路以及迅速的反應能力，腦海中不斷湧現出一連串新穎的設想……而何家杏則比校長多出了整整十年的寶貴經驗和豐富閱曆，能夠幫助校長對這些想法進行歸納整理，並使之變得條理清晰。學校製定的"三年規劃"等一係列重要內容正是她們共同智慧的結晶，也是和諧的產物。
第二種理念，堅持學習是發展的源泉。如今，能夠支撐人們勇立時代潮頭的是學習力。學曆隻是暫時的成功，而學習力則是永久的資源。正如傑克·韋爾奇所說：“未來唯一持久的優勢就是比彆人學習得更快。”因此，學習力成為了應對變化的最本質、最關鍵、最有效的途徑。隻有不斷提升學習力，具備核心競爭力，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。過去人們常說：“知識就是力量”，但現如今飛速發展的時代人們深刻地認識到：“共享的知識才更有力量”。這體現了一種團隊的合作精神，通過分享和交流知識，從而實現共同進步和成長。
第三，明確書記的三項職責——把方向、帶隊伍、抓思想。
1，書記要把準方向，首先必須明確方向。儘管，黨支部學習的資料堆積如山，但有些資料是必讀的：《求是》和《人民日報》，這兩份報紙必須每天瀏覽，重要內容要仔細研讀，並做好讀書筆記；《教育研究》和《心理發展與教育》這兩本雜誌則需要關注其中的重點文章。至於《現代領導》和《讀者》，可以作為休息日的消遣讀物來閱讀。而《龍城日報》則適合在晚餐後進行閱覽。通過廣泛閱讀這些不同類型的資料，可以積累更多的信息，從而在研究學校各項工作時，能夠及時提供有價值的參考內容。隻有保持快速學習的能力，才能準確把握方向。
2，帶隊伍。黨支部所帶的這支隊伍主要包括學校領導班子，黨團員和入黨積極分子。
何家杏在抓班子隊伍建設時注重四個關鍵點：
（一）學校黨政主要領導的團結是搞好班子團結的關鍵點，自古將相和睦萬事興，坦誠相處見真情。隻有這樣，才能做到相互信任、相互支持、相互尊重、相互配合。書記校長真誠互助，整個班子齊心協力，全校教師心往一處想，勁往一處使。共同演奏出一首正氣之歌，一曲蓬蓬勃勃向上發展的旋律。
（二）把學習當作第一要務是做好各項工作的關鍵點。因為學字當頭才能及時捕捉到各種的信息，才能夠搞好自己的工作。隻有不斷地學習和進步，才能適應時代的發展和變化，才能更好地履行自己的職責。因此，他們要把學習作為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，努力提高自身素質和能力水平。
同時，還要加強對黨的理論知識、法律法規、業務技能等方麵的學習培訓力度，不斷拓寬知識麵，增強履職本領。此外，還要積極參加各類實踐活動，鍛煉自己處理實際問題的能力，以及應對複雜局麵的能力。總之，他們通過不斷學習來提升自己各方麵素質與能力，以更好地完成了各項任務目標並推動著教育事業的不斷發展和進步！
（三）具備求真務實的作風乃是辦好學校的關鍵要點，學校領導始終如一地堅持隨堂推門聽課、評課的習慣，即便是在一些特殊情況下，他們也會毫不猶豫地承擔起臨時的兼課任務。這種堅持不懈的態度和勇於擔當的精神不僅體現了他們對教學工作的重視，更展現出了他們以身作則、言傳身教的決心。
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