無論社會怎樣進步與變遷，道德的準則都將永恒不變——真實、善良、美好永遠會受到人們的熱烈追捧；虛假、醜陋、邪惡永遠會被人們所唾棄。
身為一名基層的黨建工作者，何家杏始終深信：具備高瞻遠矚的遠見卓識是不可或缺的，但更重要的是擁有腳踏實地的實乾精神。所以，她一直以來都堅持在“創新”上開拓思維、在“亮點”上精心策劃、在“實乾”上取得實效、在“發展”上狠下苦功。不僅如此，她還時刻嚴於律己，以身作則，同時也向學校的乾部、黨團員以及入黨積極分子提出了五條明確而具體的要求：
（1）將讀書學習視為重中之重，學以致用並全身心投入其中；
（2）將教育工作視作一生的事業追求，勇於嘗試教育改革和創新；
（3）將學校當作自己溫暖的家，時刻關心、處處留意；
（4）將學生視如己出，無私奉獻、無怨無悔地給予他們關愛；
（5）始終將集體利益置於首位，以身作則、事事帶頭凝聚人心。
她自己更是決心努力做到：抓好班子，帶好隊伍，努力提高全校師生的道德水準。在理論學習上注重方式的多樣化，特彆注重思想教育的實效性。自己努力爭取每月給大家準備一次觸動心靈的講座，使學校的師德教育和對未成年人的道德教育工作創出自己的特色。
在一個周五下午，何家杏利用理論學習的時間，給老師們做了一個名為《福、祿、壽、禧新解》的專題講座。
老師們大家下午好：
今天我們重點學習理解“福祿壽禧”四個字的真正含義。這四個漢字在中國傳統文化中代表著人們所追求的幸福、財富、長壽和喜慶，我們的老祖宗所追求的這四個字意味著什麼呢？
福字象征著兒女齊全，人丁興旺，萬事如意的福氣，代表平安、祥和，生活美好之意。福字的構成和象征意義非常豐富。?福字的偏旁“礻”表示祈神的意思，而右邊的“畐”可以拆分為“一”、“口”、“田”，象征一個家裡每個人都有飯吃、有可以耕作的良田土地、有學可上，就是福。此外，?五福臨門指的是?長壽、?富貴、?康寧、?好德、?善終。
祿字象征加官進爵，增財添祿。俸祿。指的是古代官員的工資，也是官貴、權利，正義的化身。“祿”字常與“福”字並列使用，表示吉祥如意、幸福美滿的生活狀態。例如，《詩經》中有“福祿如茨”的描述，意指福祿之多如同茅茨一般茂盛。這種用法體現了古人對幸福生活的熱切期盼和對神靈恩賜的感恩之情。
從漢字的角度來看，壽字的本義為活得長久，引申為生命持續的時間。它也可以作為動詞使用，表示祝願長壽。在中醫名詞中，壽字常用於表示壽命、長久和年歲長久。
壽字象征安康長壽。也是長命百歲，多福多壽，兒女滿堂的化身。壽字的寓意和象征主要包括?長壽、?幸福和?吉祥。??壽字在中國傳統文化中承載著長壽、幸福和吉祥的寓意。它象征著對生命的敬畏和對長壽的渴望，為祝壽活動增添了濃厚的文化氛圍。壽字不僅表達了晚輩對長輩的敬愛，更傳遞了對美好生活的向往和期待。
禧字象征吉祥喜慶。宋人汪珠對“禧”的解釋是：久旱逢甘雨，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時、為人生的四大喜事
但何家杏卻從另一個角度重新解讀了它們。她笑盈盈地和大家說道：“在座的人和許多熟悉我的人，都說我是個有福氣的人，我自己也仔細思考了一番。大家所說的我的‘福氣’到底源於哪裡呢？童年的玩伴，說我有福，是因為自己當年很幸運地跳出了農門，卻不知道，在那六、七年裡，我始終堅持在燈下學習時，她們卻把大好的學習時光都給荒廢掉了；
”曾經的同事們都說我有福，但是他們不知道我的福從何來。比如她們看到我和我的學生文章多次獲獎，發表似乎輕而易舉，但他們卻不知道，我在背後的所付出的努力是她們的數倍；又比如咱們學校的老師說我有福氣，是因為我分管什麼工作都能夠有好的收獲，甚至連我帶隊出行都有神靈保佑似的，總是能逢凶化吉，一帆風順。然而，事實上，這所有的福氣都來自我堅持不懈地學習。因此，對於“什麼是福”這個問題，我的答案是：好學是福！善愛花開。正是由於我熱愛學習，並將其養成了一種習慣，才使得自己擁有了這些福氣。
今天，我把有福氣的秘訣告訴你們，希望大家人人都能夠擁有好福氣。
我的福氣，受益於我有比較強的學習力。我堅持讀書看報，每天都會花時間閱讀各種書籍、報紙和雜誌，這讓我能夠接觸到最新的知識和信息。通過這種方式，我不僅拓寬了自己的知識麵，還培養了獨立思考和解決問題的能力。同時，我也經常參加各類培訓和講座，不斷提升自己的專業技能。這些努力讓我在教學和管理方麵都取得了顯著的成就。
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