“劉……”
雷冉冉興衝衝地正要喊，楊凡止住她：“彆喊。”
拉著雷冉冉在窗外站著。
雷冉冉悄聲問：“為什麼不喊？”
“我們先聽聽他講課的水平怎麼樣。”
此時私塾裡是一片誦讀聲，十幾個學子有大有小，都在搖頭晃腦念著。
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善……”
讀的正是四書之一的大學，穿越之前，楊凡也曾學過，穿越之後，原主也曾學過，是以並不陌生。
當學生們讀到“……先致其知，致知在格物……”時，劉先生輕輕咳嗽一聲，誦讀聲停了。
這時劉先生講起這段文字：“我們身而為人，要想明天理存人道，就需要大學，而不是小學，大乃天地之大，意謂博學……”
雷冉冉沒專門念過書，剛開始幾句還能勉強聽懂，後麵的越聽越瞌睡。
楊凡聽了幾句，發現一個問題，單憑穿越前學過的，也聽不懂劉先生所講，全靠有原主的記憶才能聽明白對方講的是什麼。
回過神，劉先生已經講完這一段的綜義，正在細述。
“所謂明明德，重點在於德，但既然是德，為何又要做明德，這其中大有深意，德也者……”
一番論述更加深奧，全是在辨析儒禮，楊凡也聽不懂了。
雷冉冉問：“相公，這位先生講的怎麼樣？”
楊凡也沒瞞著，實話實說：“我聽不明白，以前沒好……”
想說沒好好學習，雷冉冉卻直接說：“相公都聽不懂，說明他講的不好，我們再去彆家看看！”
拉著楊凡就出了外麵。
楊凡有些無奈：“我可不是萬能的，你不能拿我的話當標準。”
“相公就是萬能的！”
雷冉冉自有她的看法：“又會發明，又有計謀，恩愛的時候也好厲害，就沒有相公做不好的事。”
楊凡笑笑，“那行，我們去下一家看看。”
雷冉冉的誇讚可以不當真，但如何選擇教書先生，必須有個客觀的標準。
楊凡邊走邊思索，想出個主意：以成績論高低。
能想到這個辦法，全賴穿越前上學時的經驗，那個時候就是以成績論老師的高低。
等到了下一家教書先生門外，楊凡沒再次剛才一樣去窗外聽講，而是直接找鄰居打聽。
“這位王先生的學生裡可有中過秀才舉人的？”
鄰居搖頭：“隻中過一個秀才，那個學生隻在他這裡讀了三年，後來換了先生才中的。”
“換的哪的先生？”
“這就不清楚了，那個學生的家長是個雜貨郎，在馬縣待了三年又去彆處賣雜貨了。”
雜貨郎就是遊商小販，本錢少的就背個雜貨架子，本錢多的就推個獨輪車，走到哪裡叫賣到哪裡。
問遍了馬縣的五個教書先生的情況，隻有這個王先生算是教出來一個秀才，其他人顆粒無收。
雷冉冉問：“相公，科舉這麼難考？”