葛劍雄教授又喃喃自語道：“南極，那是一片被冰雪覆蓋的神秘大陸，極端的寒冷使得生命在這裡的生存極為艱難。然而，正是這種惡劣的環境，造就了它獨特的生態係統和科學研究價值。常年的低溫，無儘的冰原，隱藏著無數關於地球氣候和曆史的秘密。
北極，雖不如南極那般廣袤的冰域，但同樣寒冷嚴酷。海冰的變化，影響著全球的氣候模式，其周邊的生態也在隨著環境的改變而不斷適應和調整。
再說這青藏高原，被稱為世界屋脊，平均海拔之高令人驚歎。它不僅有著雄偉壯觀的山脈，還影響著大氣環流，對周邊地區的氣候產生著深遠的影響。這裡的生態係統同樣脆弱而獨特，高原上的動植物都在頑強地適應著惡劣的環境條件。”
張啟抬頭，望向還在沉吟著的葛劍雄教授，滿臉疑惑地問道：“葛老，您今天把這麼大的機密，全部毫無保留的對我們一一相告，為什麼您如此信任我們呢？我是百思不得其解。”
葛劍雄教授哈哈大笑，隨即又調出一張照片，說道：“你看看這是誰?”
張啟和劉慈欣湊上前去，定睛一看，原來是李娟研究員。當初的張啟，可是擊退了‘綠色基地’派出的幾名持凶器的歹徒，搭救了荊州農業大學的李娟研究員，保住了大夏科研工作者千辛萬苦得到的轉基因育種資料，也就此與她結下了深厚的情誼！
張啟更為不解：“李娟研究員？這和您信任我們有什麼關係？”
葛劍雄教授微笑著解釋道：“李娟可是我的外甥女，隻不過她是學習農業科技的專家，比我這個文科生強多了。她曾多次在我麵前提及你，對你的品行和能力讚不絕口。所以，我相信她的眼光，自然也就信任你們。”
張啟恍然大悟：“原來是這樣，李娟老師對我們的認可竟然能讓您如此放心。”
劉慈欣也感慨道：“真是沒想到，李娟老師在其中起到了這樣關鍵的作用。”
……
張啟和劉慈欣與葛劍雄教授在科考站的休息室中交談甚久，不知不覺，窗外已經星光密布。
終於，他們準備起身向葛劍雄教授告辭。然而，就在他們即將邁出房門之時，葛劍雄教授忽然叫住了張啟。
“張啟，等等。”葛劍雄教授的聲音沉穩而有力。
張啟停下腳步，轉過身來，目光中帶著疑惑。
葛劍雄教授緩緩說道：“我有一個學生叫做張宏傑，是很有才華的學者。我這裡有個重要的東西，煩請你轉交給他。他如今在魔都。”
說著，葛劍雄教授從身旁的行囊中，小心地摸出一個包裹嚴實的長方形物件。張啟接過，觸手的瞬間，感覺像一本書，沉甸甸的。
“張啟，拜托你了。”葛劍雄教授的眼神中充滿了信任。
張啟鄭重地點了點頭：“葛老您放心，我一定完好無損地交到張宏傑先生手中。”
劉慈欣在一旁看著，心中也為這份托付而感到莊重。
隨後，張啟和劉慈欣再次向葛劍雄教授道彆。
第二天，一架軍用運輸機呼嘯而來，降落在科考站的附近，這是接一行人的專機。張啟和毛懷民上將等11人，加上被俘虜的百裡狂風，一起登上了飛機，很快，飛機發出巨大轟鳴聲，升上了藍天，向大夏國方向飛去。
在飛機上，大家都感覺恍若隔世。南極洲一行，驚險重重，犧牲了14名隊友，好在總算不負使命，獲得了朗基努斯之槍。
坐在座椅上，張啟隔著衣服，輕輕撫摸著葛劍雄教授轉交的包裹物件，不由喚起了前世的記憶。在上一世，張啟是著名的科學家，但也是人文曆史愛好者。他也博覽群書，對華夏悠久的曆史醉心不已！
而張宏傑，就是張啟院士在上一世最欣賞的曆史專家——沒有之一！
他張啟的思緒開始飄蕩，前世的記憶如潮水般湧來。這位張宏傑，在他印象中，是科學素養極高的曆史作家。一般而言，人文藝術學科的學者，基本上都對科學規範?科學理念有些不理解，甚至很多人直接站到了反科學、反現代化的立場。所謂的“磚家”，絕大多數就是描繪和諷刺這一類人。
而張宏傑和馬伯庸，則屬於著名人文學者中，比較少見的清醒人。尤其是張宏傑，文理通透，擁有很高的科學素養。
科學素養，是指一個人具備理解和運用科學知識、科學方法、科學思維以及科學價值觀的綜合能力和品質。尤其是，具有科學素養的人，會熟悉觀察、實驗、假設、推理、驗證等科學研究的方法，並能夠在實際問題中運用這些方法進行思考和解決問題。
他們還會具有清晰的科學思維能力，如邏輯思維、批判性思維、創新思維等，能夠理性地分析和判斷事物，不盲目迷信權威和流言，對信息進行篩選和評估。
他們還具有正確的科學態度和價值觀，即具備求真務實、勇於探索、尊重事實、敢於質疑、合作分享等品質，尊重科學精神和科學倫理。
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