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至此，從扶蘇計劃改造大秦帝國開始，一直以來心心念念想要完成的帝國文化教育改革，在扶蘇這裡說可以說徹底部署妥當了，隻等著持續三五年看效果。
這文教改革上所有的東西，全部都厘清楚了。
從文教改革最根本的目的在於弘揚道，使人恢複上德；
到對貴族和百姓分彆施行儒家教育，道統科學原理的社會思想建設；
再到帝國思想學科建設，從宏觀視野轉向微觀研究，從諸子百家整飭轉向設立近代學科。
一切的一切都在往更成係統，更有條理，更有實際效果的目標方向轉化。
如今的太學後院裡，一口口大鍋內湯水沸騰，水汽蒸騰，直衝高天。
原木漿液在鍋裡仍舊泛著淡淡的綠意，沒有漂白劑入鍋，雖然看著色是濃了點，但是漿液是越來越均勻。
曾經大秦帝國尚且在探索造紙術，但是憑借著發達的政治體係，調配人力、物力，他們在短短十多年的時間裡就迅速完成了造紙術的研發。
秦國已經掌握了不下三套完整的造紙術工藝流程。
每一套流程都已經被固定下來，而且有了一大批熟悉此法的工匠。
無論是在技術上還是人力上都有了極大的保障，用以支撐造紙術和印刷術的結合。
不過古法造紙，那可是非常費勁啊。
吏人們穿著木屐在院子裡穿梭晾曬紙張，有的則提著篩紙的布來來回回在屋子裡擺放的漿水池間穿梭。
秦二世在太學後院裡徘徊，望著這樣的場景，內心百感交集。
“如果朕有生之年能夠看到紙張通過機器作坊量產，那真的是死而無憾了。”
眾人都很驚訝，齊齊望著秦二世。
他們知道秦二世一向是個胸懷韜略，有著遠大理想抱負的明君，但是他從不公開在人前說這樣的話，說什麼要是怎麼怎麼樣就好了。
秦始皇倒是經常愛說這樣的話，第一次看到韓非的書，他就說什麼“得見此人與之遊，死不恨矣”的話。
扶蘇卻不這樣。
結果忽然在太學造紙的作坊裡，秦二世來了這麼一句。
在場眾人頓時都起心動念了，他們知道秦二世最近在籌辦什麼大型國有礦廠，招收男工。
同時還製造了很多大型國家紡織工廠，招收女工。
大量的閒散勞動力受金錢和新型崗位的吸引，紛紛都在打聽。
但是這兩類工廠目前還隻是在籌備中，而他們這些在皇帝身邊的內侍也沒有權力過問，更加不能親眼目睹。
但是所有人都知道有工場這麼一個存在了，就是把很多人集中在一起，集體做工，製造物質資料。
過去秦國也有這樣的地方，把很多人集中在一起乾活。
但是和過去不同的是，秦二世計劃用招募的方式，不再強行征調；所有製造出來的東西，雖然歸官府，但是他們製造這些物資，都有著相當豐厚的報酬可以拿。
也就是說，他們做工的人幾乎可以拿到自己製造的產品的價值的一半。
這就是扶蘇的理想，讓製造產品的人享受他們製造產品的利益。
過去那種世界，要成為過去式了。
不會再有說是婦女紡織了一輩子的紗絹，但是終其一生穿不了一件紗裙。
現在情況變了，基本一個婦女一輩子紡織了多少紗，她可以享受一半，剩下的另一半將轉化給國家，轉化為國防力量保護她的安全之類的，相當於隱性福利。
也不會再有礦工們忙忙碌碌乾一輩子，結果到頭來養不起妻子兒女這種事情了。
基本上一個人乾活，全家都能被養活的起，而且還會有盈餘。
這個國有工廠建設的方案一經被提出，立刻得到儒家眾弟子的推崇，那些博士們紛紛對此唱好。
但是這件事，卻被派給了秦始皇最信任的那對兄弟去做——蒙恬蒙毅。
就是因為交給了這兩個人，所以大秦帝國其他朝臣才不敢在這件事上動壞心思。因為蒙恬主持此事的話，絕對不會有人能夠從中撈著油水，反而可能因此丟了性命。
蒙恬此人，素來文武兼備。
事實也證明，蒙恬威望極高，甚得民心，那些年秦始皇派他去北上收複河套地區，其實有些屈才了。
蒙恬完全是可以做丞相的。
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看他處置國有工廠居然能做到半點聲音不透就知道了。
不過讓大夥兒感到意外的是，秦二世竟然不僅僅想要在礦業和紡織行業推行國有工場模式，連造紙業都要打造一個大工場。
當很多人都在稱讚說，“陛下真是英明睿智，這樣一來，那些回家安不住的年輕人就有了一個新的去處。有了這個造紙的工廠，給他們豐厚的報酬利潤，還怕他們想著打仗什麼嗎？”
時人紛紛讚歎附和。
那些吏人也望了過來，眼睛裡閃著光。
根據上級透露消息，他們這批人極有可能轉為工人，日後恢複自由身，隻在工場登記掛名。
隻有陳平素來機敏，稍加反應他覺得這件事不能長久。
“陛下，造紙也開工廠的話，到時候會造成生產量遠遠大於開銷使用啊，到時候就會造成囤積積貨，商品賣不出去。”
“而物以稀為貴，當市麵上冒出來了大量的紙張之後，恐怕紙張的價格就要迅速下降。”
“到時候工人們造紙所得到的利潤，根本就不能維係生活。”
陳平的回答，讓在場所有人都感到臉上涼颼颼的，甚至有些人為剛才脫口而出的話感到懊悔。
那些吏人望著陳平，一個個的神情都呆了。
他們都很好奇，這個身長八尺，相貌俊美的男子到底是誰啊？
扶蘇笑笑，“說的好。不過呢，第一，紙張不會賣不出去，不會出現積貨的情況；”
“二呢，國有工廠的實質是國家控製，朕願意給那些礦工和女工豐厚的報酬，那是因為那些礦產和布匹價值本身就很高，將更多的價值分配給工匠們，對大秦帝國更有利。”
“民拿到的錢幣多，自然而然想著消費。一旦他們開始消費，那些社會上最底層的民眾他們自己生產出來的產品，就會被更多的群體去購買，進而在大秦內部打造出一個良性的經濟循環。”
divid='gc1'css='gntent1'scripttype='text/javascript'try{ggauto();}catch(ex){}/script陳平又問，“那造紙的工廠又有什麼不一樣呢？聽陛下的口氣，陛下不打算把紙張銷售給民眾。”
二世：“造紙，本意就是為了服務教育。所以雖然這可以成為盈利的行當，但是朕不會把這件事交給民間自發去做。”
“以後教育全部要給國家牢牢控製，不許再有人私自製造書籍，混淆視聽了。”