黃教授也驚詫不已，不由的轉頭看了依舊在佝僂著腰，埋頭閱卷的張老師。
聽著大家的討論、震驚，前麵的莫老師如坐針氈。
自己原本就是這群閱卷老師中，近乎最為年輕的存在，一個0一個60，兩個極儘誇張的數字顯示在評分的地方，雖然無論自己打多少分，這張試卷最終都會送到小組長的麵前，但到底怎麼打，還真是為難啊。
這位年輕的莫老師，還沒有看文章，就先想到怎麼做文章了。
中庸之道最不可取，斟酌再三這位莫老師做出了自己的選擇，心中的天平，最終還是倒向了有實力有地位的一方。
同時徹底的思索了種種可能，鄭重的打下了自己的評分：10分。
一個很有講究的分數。
在充分讚同黃教授的觀點的情況下，沒有打0分，而是把這個最終的決定權交給了前麵真正的領導。
至於為什麼不打0分，如果自己也打了0分，組長就很難抉擇。
組長也打0分的話，最終這份試卷就是0分，看似是自己和黃教授乃至小組長成功的實現了自己的想法，但是0分試卷，即使是4個人打的0分試卷，即使是一片空白，這片空白也要給閱卷領導小組的成員看一眼。
現在則不同，如果組長在兩個低分的基礎上，直接打一個低於十分乃至低於十五分的情況下，這張試卷則會直接取0分10分和十五分的均值，也就是8分，完全可以無視張老師的60分，直接結束。
誰也沒想到，莫老師這麼一位年輕的高級教師，不研究語文反而研究起兵法來了。
打完分，心中的顧慮仍然沒有放下，對於這份試卷的最終分數、甚至最終走向，自己沒有半點把握。略帶緊張的看了一眼坐在會議室最前麵的作文閱卷3組組長，輕聲說道：
“李組長，這裡有一份作文，需要你審閱。”
閱卷期間不允許隨意走動，一般也不允許隨意交流，但交流這一條一般沒有那麼嚴格，老江湖一般都不在意，也正是因為這些老江湖的存在，小組長也不好管的太嚴。
李組長點點頭，莫老師才走上前去，將試卷送給了組長。
0分
60分
10分
李組長略微打量了送試卷上來的莫老師一眼，不再關注前麵的分數，認真的看起文章來，是的，和張老師一樣，第一遍李組長用的是讀文章的心態，而不是閱卷的眼光。
看了一遍，又看一遍，還是沒有用閱卷的眼光，這次更是完全的站在了一個閱讀者的角度。
整整看了三遍之後，李組長絲毫不猶豫，一個碩大的60出現在評分的地方，鄭重的簽上自己的名字，看都不看下麵的兩位，直接對著門口喊道：
“小鄭，去通知周組長，過來拿試卷。”
說完就不再管這張試卷，繼續自己的工作。
試卷在徹底評閱完之前，不能離開會議室，即使需要閱卷領導小組整體討論，也需要閱卷領導小組的組長，親自來拿。
會議室下麵，一眾吃瓜群眾一臉震驚，還真的產生了巨大分歧，到底是不是三個0分？
這可是本閱卷小組，除了空白卷以外的，第一個需要上報領導小組的試卷，之前倒是有空白卷，雖然也需要上報，但那隻是走個形式，領導小組的成員，隨便來一個，看一眼的確是空白卷，簽個字就結束了。
現在則不同，讓他們過來拿試卷，那肯定是巨大分歧，是需要領導小組集體討論的。
作文閱卷領導小組，八位成員全部就位，加上組長一共九人，這就是決定作文甚至閱讀理解的主觀題最終分數的最高決策組。
周組長靜靜的看著作文，看了兩遍，然後又看向那兩個刺眼的分數，想著剛才文章所諷刺的東西，深深的呼出了一口濁氣，對著眾人說道：
“不能複印，老規矩，大家傳閱吧，這還是今年我們第一次聚集談論呢。”
說完，就不再說話，直接獨自抽起了煙，等到大家全都看完了，試卷再次放到在自己麵前的時候，周組長這才說道：
“都說說自己的看法吧！”
“這還有什麼好說的，滿分，必須滿分，看的我眼眶都濕了，這完全是曆年少見的高質量文章，甚至我認為它可能是高考以來最好的文章，我真不知道有些人怎麼想的，居然能打0分。”
一位脾氣火爆的、滿頭白發的一線老師，大聲的說道
“趙老，隻說自己的觀點，不要評價彆人、不要影響彆人發表意見，現在還不是討論的時候。”
周組長打斷了趙老對於打分老師的點評。
“我同意趙老的意見。”
“我基本同意趙老師的意見，這位同學立意很好、表述也很清晰，尤其其中的一些想法和語言很新穎，但畢竟是高考作文，在文體方麵還是有些欠缺，我覺得應該在50分左右。”
“整體不錯，但是這位對於清北的諷刺甚至有些武斷，太過主觀，我覺得40分”
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