“如果我遇到即使握住了刀，也無法保護身邊的人的情況，那我又該怎麼辦呢？”
“是放下它嗎？”
“那我學刀的意義又是什麼？”
“我還要繼續練刀嗎？”
不同的人聽同一句話，會產生截然不同的想法，就像此刻陷入迷茫的熊英。
卻在這時，一道聲音打斷了熊英的思緒。
“白老師，您每次上課之前都會讓我們自問一遍自己的心意。可是，我覺得我的心已經很堅定了，還需要這樣每次來都問一次嗎？”
一位上過幾次課的學生舉手問道。
幾位明顯高年級的學生都轉過頭，用著一種近乎憐憫的目光望向這個說話的學生。
“堅定嗎？”
“既然你覺得堅定，那就讓我試試你的心吧。”
“來了～來了～”
“好戲開場了～”
“又到了喜聞樂見的新生被白導師毒打環節～”
“什麼被白老師毒打，這分明是被現實毒打嘛～”
“道心破碎陣營加一～”
一群很明顯是加入道院三四年的學生湊在一起，幸災樂禍地小聲嘀嘀咕咕。
“試心？怎麼試？”
這位學生顯然有些始料未及。
“去選一把武器，我就用這把木刀，來試試你所謂的‘堅定的心’。”
白清寒清冷的聲音，不帶任何感情的從高台上傳了下來。
“去吧，小朋友，我建議你選白導師那把‘傾月’。”
“彆聽他們的，‘傾月’你用不了，隻會傷了你。”
“選一把金屬的就行了，最好是鈍器。”
“還是選一麵盾牌吧。”
“哈哈哈哈～”
一群三年四年的學生在一旁起哄調笑。
人群中，那位學生孤零零地站在那裡，四周的學生都不自覺的與他保持了一定的距離，讓他身邊形成了一片真空地帶。
他低著頭，臉色漲得通紅，雙手緊緊地握住了拳頭，身體有些微微的顫抖。
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