“這有什麼，交了錢，不去上，他們還會把免費送上門的錢扔出來？你才彆把學校太當回事，這是舊日背景，學校裡有幾個真有本事的。辦這麼個機構就是實現提高公民素質的目的，順便給教師一個糊口的工作罷了。”寧琉猊冷冷地說。
“這話可彆當著學校的麵說。撕破臉，等下連累女兒。”陳真咫提醒她。
“這我知道。”
寧煥空認真地畫畫，沒注意到爸媽聊天的內容。
幼兒時期，她覺得天地廣闊，沒人要自己按時做什麼，她醒來可以做自己喜歡的事，和爸媽出去見識外麵的世界。自己看待世界都像是平靜美好的童話。
再大點，她就明白了人世是沉重和現實的。隻是她家庭好而已。
世界還是同樣的世界，但她看待人生的角度變了。
“現在就開始看名著了？”陳真咫對女兒看書的進度感到訝異。
寧琉猊看著女兒選的書，蹲下來和她說：“煥空，你看的懂這些書嗎？”
“有拚音。”
“哦。爸爸給你買。”
“謝謝爸爸。”
陳真咫仔細思索，女兒是什麼時候開始知道這些書的？
前幾個月，還隻是讀童話和寓言、神話而已。
怎麼一下子跳到名著了？
走在路上，陳真咫抱著女兒問道：“你怎麼知道這些書的？”
“我問書店的叔叔。”寧煥空稚嫩的童聲回答。
“書店的叔叔告訴你的啊。”
“嗯。”
“你怎麼問的？”
“哪些書有名？”
“女兒真會問問題。找東西就衝著最被認可的，這些名著經過時間篩選，基本上不會出錯。外行都知道推薦這個。就跟不懂畫的都知道《蒙娜麗莎》一樣。有時候經典就是這樣體現價值，它們樹立了標杆。”寧琉猊非常認可女兒求學的方式。
寫作結構、背景、中心思想，在後來的寫作興趣班上，寧煥空才了解到具體的專業名詞。
但是接觸了不同國家、時代的作品後，她隱約發現這些作品都極具風格和美感。
幼年時的她問爸媽：“書裡的人不一樣。”
寧琉猊問道：“什麼不一樣？”
“他們說的話沒有統一。”
陳真咫驚喜地看著女兒，眼裡都是欣慰，才四歲就看出來作品受時代的局限和影響了。
“這世界的真理是在不斷探索的，沒有人說出來。”
“他們都沒發現？”
“真理很難用語言描述。”寧琉猊認真地回答女兒。
“是不是不存在啊？”
“都有可能。你要自己思考。”寧琉猊建議女兒。
寧煥空似懂非懂地點點頭，“哦。不過都很有意思。我喜歡看書。”
“就做你喜歡的事就好了。”陳真咫溫柔地撫摸女兒的腦袋。
“謝謝媽媽！”
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