安明珊說：“我才看不上那些表裡不一的臭男人呢，特彆是那個討厭的莫坤。還有，你之前對我做過的那些事，哪件不是要對我負責到底的？所以我現在賴上你了，你休想把我甩掉！”她頓了一下，接著說：“其實說心裡話，你也有和彆人不同的地方，就是你那顆善良的心。我知道，你經常幫助有困難的群眾，不但不收錢，還給他們送錢；嚴格律己，從不仗勢欺人，因此，贏得了群眾的愛戴。”
我瞬間變成了一臉正氣的表情，說：“正所謂‘勢服人，心不然；德（理）服人，方無言’。我這樣做才能讓人家知道我們靈異局的人是人民的公仆，人民的衛士；我們的任務就是全心全為人民服務和誓死保衛人民的利益，而不是將手中的權力為人民幣服務，作為欺壓人民的資本。正所謂，‘騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民當牛馬的，人民永遠記住他’。你要把這句話記到心裡，更要落到實處。”
安明珊看著我這樣，說：“說得好，說的真好。”說著，臉不知不覺地紅了，看我的眼神也變了。
我看到她這樣，趁勢說：“就是嘛。你想，你走了，我又是孤零零一個人，這以後我要是有個三長兩短的……”我還沒說完，安明珊就輕輕地把手捂在我的嘴上，說：“傻瓜，我剛才說的是氣話，你怎麼能信呢？”
我“嘿嘿”地笑了笑，把她的手輕輕推開，說：“其實，我剛才說的……也是氣話。”
讀者對對碰。
問：作者先生，你如何看待大學生就業難？
答：?首先，大學生就業觀念落後，就業期望值過高。由於受傳統的就業觀念和計劃經濟的影響，大學生的擇業觀念與社會需求存在很大偏差，不適應社會主義市場經濟的發展要求。很多畢業生認為隻有在比較高的層次就業，留在大城市才能體現自己的人生價值，實現自己的理想，因此，有一部分畢業生寧可選擇到大城市、到沿海發達地區發展，而不願意到到中小企業、到基層和農村去就業。
其次，自身素質不適應用人單位的需要。有一部分畢業生對自身定位很高，過於高估計自己的素質和能力，但事實上卻滿足不了用人單位的需要。很多用人單位不願意要應屆畢業生，他們認為應屆畢業生沒有相關的工作經驗，因此會導致缺乏職業技能、創新意識和職業道德。
還有，大學生缺乏求職技巧。有些畢業生在求職時往往表現得很不自信、緊張萬分、回答問題時支支吾吾，無法真正展示自己的實力，所以會使一些用人單位相關的人事考官對其真實能力產生誤解。
最後，受當下我國的應試教育製度的影響，創造出來的大學生都是一種“填鴨式”的知識輸入。他們的知識是用老漁翁一口一口填出來的。學生在吸收知識和獲取知識的時候，沒有且不被支持用自己的思想去結合它們，從而使學到的知識得以創新，用於生活中；而僅僅是能記下來用到考試上，能過關就好。
因此，如果相關的規定不照當下的情況隨時做出適當的變更，大學生就業難的問題就會一直這樣持續下去，還會產生一些不好的事端來。
正所謂“儘信書，不如無書”，學生在學習中不能一概地隻靠課本，自己也要學會創新，做到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，長大後才會有就業的機會，甚至可以靠自己的能力創業。不然隻會落得個按圖索驥、紙上談兵的下場。
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